初为人师

初为人师 初为人师 初为人师 初为人师 初为人师 初为人师 初为人师 初为人师

      可能大多数新教师都是九月份入职的，而我是那年二月。依稀记得，刚入职时，天还很冷，穿着厚重的羽绒服，那天是上午选岗，下午到达的宜宾市兴文县大河苗族乡金鹅民族小学校，刚到学校，校长就忙着安排着我的工作及生活。

      第二天一大早，蹭着学校老师的车，到达了我的三尺讲台——新寨小学。来这里之前，朋友已经告诉我，兴文县是贫困县，条件不比城里好，山里的孩子也和城里的孩子不一样。虽然已经做好了各种心理准备，但一进学校，我还是不免觉得心疼山里的孩子。印象最深的就是那一双绿胶鞋，那一双沾满泥土并且湿漉漉的绿胶鞋，胶鞋上面那四个大洞特别的扎眼。那是只有在小时候才见父母穿过的绿胶鞋，十几年后，竟然又出现在我的眼前，给我留下的除了震惊之外别无其他了。城里的孩子是家长心里的一块宝，他们有父母的疼爱，有许许多多的玩具、零食，还时常发发小脾气；而山里的孩子就像是一根草，不仅没有零食、玩具，有时候就连头疼脑热都要忍着，每天还要走上几公里、十几乃至二十公里的山里回家。初为人师，震惊之余更多的是觉得心疼。

      都说穷人家的孩子早当家，这句话果然不假，当城里许多孩子还赖在床上睡大觉时，山里的孩子已经起床给自己的弟弟妹妹做好了早饭、准备上学；当城里的许多孩子还在哭闹时，山里的孩子已经在洗衣、做饭、干农活了；当城里的许多孩子还过着衣来伸手、饭来张口的生活时，山里的孩子早已自立更生。其实他们也想像城里的孩子一样，但生活给予他们更多的是无奈，所以作为教师应该给予他们更多的关爱。

      经过这一年多和孩子们的相处，我发现，其实孩子们很喜欢我们这些外来的老师，可能是我们总会给他们带来一些新鲜的玩意儿，又或许是我们给他们讲的故事很好听……山里的孩子很懂事、很单纯、自我动手能力也很强、思维也很活跃，但是由于孩子们所见甚少，所以孩子们所知所会的也不及城里的孩子多，但他们对于学习的热情，是很难在城里孩子身上发现的。每次上音乐、美术课时，孩子们都很开心，虽然我也不专业，但是孩子们的热情是没办法阻挡的。

      我也多么希望孩子们能够得到全面发展，所以我们就地取材。上手工课，没有橡皮泥，没关系，我们用泥土代替，虽然效果不如橡皮泥好看，但是孩子们的动手能力也能得到锻炼；上美术课，没有颜料，没关系，我们可以用水彩笔代替；上音乐课，我的音不准，没关系，我们可以用手机放，孩子们跟着手机边学边唱。

      初为人师，我自身也有很多的不足。首先是教学经验不足，遇到紧急情况，有时候束手无策，庆幸的是学校有许多有经验的老师，可以向他们学习；其次就是班主任管理经验不足，我坚持深入了解学生，加强学生的思想教育，加强班级管理，争取能在以后的工作中做得更好。