琴子老师教学札记（114）

2018年3月29日  星期四    晴

      今天早读课学习小古文《舜耕历山》。因为没有了注音，我教起来太费力，孩子们学起来也很吃力。单单一个题目要讲半天，“舜”、“耕”、“历山”，一个字一个词地注音、讲解、带读。然后，我先整体地读一遍全文，让孩子们听听可能听得懂。读完后，孩子们一个个摇着头说“不懂”。要懂才怪呢，这么拗口、生僻的文言句子，一年级孩子肯定不懂。不过，任何事物都是从陌生到熟识的，现在学起来慢一点，困难一点，读多了之后就会好起来的。一句句费力地讲解完之后，带读了，不到两遍就下早读了。只好停下来让孩子们出去做操。第一节课又带着孩子们读了三遍之后才开始学写《四个太阳》一课的生字。估计明天还要多带读几遍，大部分孩子才能读熟。

      上午第三节课刚开始时，我说：“这节课，我们要做两件事。一是做《课堂练习》，二是读的我读《一年级鲜事多》。你们想先做哪件事呢？”你们一定猜得出孩子们会怎么说。对，他们都高兴地嚷嚷着要先听故事。于是故事时间开始了。已有好几天没读这本书了，有孩子竟清楚地记得上次读到第22 章，今天应该读第23章！佩服！

      今天读了三章。第23章《学校日》。台湾的“学校日”相当于我们这儿的家长开放日。君伟的爸爸妈妈郑重其事地打扮好去参加学校日，君伟则忐忑不安地在家等待着爸爸妈妈回来，生怕老师和爸爸妈妈都揭他的短。结果是，妈妈一进门就又抱又亲地对他说：“老师说你在学校好乖哦！”我是用猜读的方式读给孩子们听的，这个结果让他们无比吃惊而又满足。他们应该也喜欢有这样一个老师吧。呵呵，这可给我提了个醒。

      第24章《卡钱》，通过张志明骗张阿姨的故事，告诉孩子们“原来骗人并不好过”，品德教育寓于有趣的故事之中，比大人苦口婆心地说教好多了。

      第25章《考试》，讲的是一年级小屁孩第一次考试的经历，好有趣！简直就是孩子们的亲身经历。君伟妈妈得知第二天要小考时，“像踩到蟑螂般尖叫起来”，嘴里说着“不得了，要考试了！今天晚上得复习”。读到这儿，有孩子说：“我妈妈就是这样。”呵呵！读到“妈妈考我写生字，又考我背课文。直到我猛打呵欠，妈妈才让我上床睡觉”，都孟文说：“我每天晚上都睡得很迟。”她从故事中读到了自己。阅读就是读自己。第二天考试时，王婷大声地一边读题一边说答案，林世哲每隔一分钟就拿着考卷跑到前面问老师怎么写，张志明一直玩铅笔，还在试卷上画乌龟。哈哈，这不都是我们班的孩子第一次考试时上演的故事吗！怪不得他们听得那么津津有味呢！也难怪班上有几个孩子也买了这本书呢。这本书简直就是他们生活的写照。优秀的儿童文学作品反映的就是孩子们最真实的生活和心理。

      三章读完后，韩劲松意犹未尽，说还想听。我又何尝愿意停下来。读故事是件多么愉快的事！可是我们还有任务呢。带着听故事后的愉悦心情，孩子们做起《课堂练习》来也格外开心、认真。下午批改《课堂练习》后发现需要订正的孩子比上次少很多。

        范舒馨在昨晚的日记中描写了自己认领的“木瓜海棠”。在她的笔下，春天的木瓜海棠多么美丽、有趣！（不知道有没有拍照片留存。）真好，她一直记得上学期我们布置的持续观察自己认领的一棵树的作业。我都忘了在班上提醒孩子们。为范舒馨和她的家长点赞！

      中午放学后，都孟文又黏到我身边。我问她为什么晚上睡得迟，她说妈妈要到七点钟才下班。我说：“那你不要等到妈妈下班才写作业呀。你自己可以先写作业呀。中午你在小饭桌先把今天我们学写的生字写好，下午拿给我看。好不好?”她点点头。下午问她，她到教室找了半天，说写的作业本丢在小饭桌了。

      虽说一年级是孩子各种学习和生活习惯形成的初始阶段，也是很重要的阶段，需要大人每天督促。而有些家长因各种原因，身不由己，作息时间不能与孩子同步，无法细心地照顾到孩子。我唯一能做的，只能是将比较繁复的作业尽量放在课堂上完成，回家就是简单的抄写、背书、阅读作业。至于日记，那是不能再减少的了。每天写一点，对孩子各方面能力的提升都是有所帮助的。

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