简约教学

课堂应该删繁就简，去粗取精，摒弃浮华，尽量用简约的方法传授学科知识。

特级教师薛法根，提倡简约教学，提出教学“六简”观：一是教学目标要简明，一堂课彻底解决学生切实需要解决的一两个问题，真正给学生留下了东西，这比浮光掠影、蜻蜓点水的教学要有效得多；二是教学内容要简约，教师要对教材进行研读，精心选择能让学生终身受用的核心知识进行教学；三是教学环节要简化，教学过程应建立在科学有序的基础上，以有序、顺畅来推进；四是教学方法要简便，简便的方法、简洁的思路是为学生所喜欢、所乐意接受的；五是教学媒介要简单，现代教学技术使用过度，也会扼杀学生在学习中的独特体验、情感交流和想象思维；六时教学用语要简要，教学语言要清晰、明了、流畅。

简约，不简单！简约并不是简单的压缩和简化，相反，它寓丰富于简单之中，是一种更深广的丰富。

许卫兵老师在《简约数学教学》一文中指出：“教育中的简约，既是一种理想，又是一种策略，其本质就是遵循教育规律和人的全面发展规律，追求用最简约的教学来实现最大效益的育人功能。”“无论是简约生活，还是简约艺术，或者是简约教育，都是人的一种精神创造。”“简约之美，也是一种和谐之美——多与少的和谐，物与我的和谐，现实与理想的和谐，表现与艺术的和谐，自由与创造的和谐。”

简约，是一种大气度，更是一种大智慧！