【学科随笔】你是谁

今天下午半天课，外加一节延时课。时间长，如果固守一种模式，学生难免心生厌烦。所以，我这样进行了一个小小安排。

第一节评讲试卷。第二节学生写周记，进入复习阶段，让学生写什么呢？前几天给孩子们讲的绘本《石头汤》，给了我灵感——分享使人快乐。

班级里学习成绩两极分化，比较严重，那就树立榜样吧！让学生写学习的诀窍。我称之为——秘籍。成绩比较差的当然不会有什么独门秘籍了，那就抄课文中的重要内容吧！

第三节写完周记的孩子，开始做作业。

三节课安排的是满满当当，延时课上，我讲了一个寓言故事，给孩子们调节调节。这个故事就是《谁动了我的奶酪》：两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”，他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了。这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅，匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪：而两个小矮人哼哼和唧唧，面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在郁郁寡欢、怨天尤人。

故事讲完了，我让同学们对号入座思考：你是谁？面对复习阶段，老师可能有时候布置的作业会多一些，你如何应对？是做行动派嗅嗅和匆匆，还是郁郁寡欢、怨天尤人的哼哼？