用沉默的智慧来完善自我成长的可能

有一年，我到大连市一所学校参观学习，一进教学楼大厅，在右侧墙上，赫然写着四个大字——沉默是金，我便问身边的校长，这是什么意思。校长告诉我，这是学校的校训。一时我没有理解，因为当时正是新课程改革如火如荼之际，小组合作学习、学生精彩展示、课堂掌声、笑声、争辩声等课堂行为正值流行。这个学校怎么会反其道而行之呢？

看到过2017年东莞市高三期末一道写作题的阅读材料，里面列举了关于沉默一些观点，感觉到了沉默的不同看法与体验。西方谚语：说话是银，沉默是金。朱自清：沉默是一种处世哲学，沉默往往比雄辩更有力量。马丁·路德金：历史将记取的社会转变的最大悲剧，不是坏人的喧器，而是好人的沉默。刘瑜：历史上无数悲剧源于集体沉默。沉默不是金，而是社会的悲剧。

我个人猜测那所学校之所以取“沉默是金”为校训，应该是取其此义：一个人沉默、谦虚、奋进，往往会越来越好。孔子说：“确乎其不可拔，潜龙也！”，这可以用来指代沉默的作用。该校希望师生“讷于言，敏于行。”能够做到“知行合一”。

我一直不认可那些表面上追求人人跃跃欲试、人人雀跃欢呼、人人振臂高声的课堂气氛，那些认真倾听他者的学生，把发言的机会让给同学的学生，静静地做笔记的学生，不也是课堂的主动参与者吗？一堂没有任何声音却思维在积极运动的课堂不也是效益高的课堂吗？我经常看到有些老师总是喋喋不休，是个问题就马上给学生指出，但是时间久了，学生却视而不见，习以为常了。但是有的老师面对正在喧嚣的学生，眼睛盯着每一个，冷静坚定地保持着沉默，学生反而很快安静下来了。其时，这时的沉默是一种很有效的教育艺术，是一项很有用的管理技巧。我们不能再忽略甚至轻视那些沉默者了，也许这里面才会出现真正的智者，真实的学者。

近期，一直不想参加一些人多的聚会，我不能忍耐那些夸夸其谈者，无法理解那些暴雨般的连珠，在那样的空间里，我的沉默寡言显得异常的另类，似乎感觉到了一股股嘲笑涌向我，什么都不懂，没有情趣，不够合群，故作清高。但是，我还是喜欢清静一些，喜欢享受一点孤独，这样我不会被引向自己都不想，不喜欢的环境里去。我还是要找回自己的本质，自己的那个星球。

说出下面的观点，我可能会得罪一部分人。我认为，沉默寡言是内在心智成熟而引起的一种外在表现，更是一种蓄势待发。沉默是金，管好自己的嘴巴，利于修炼好内心，犹如潜龙在渊。现代国学大师曾仕强先生也说：“我再三建议所有人，有任何刺激过来的时候，把嘴巴闭起来。一般人都是刺激过来了，就张着嘴巴就说话，你事后会非常后悔，因为所有的祸患都是从这里出来的。嘴巴一闭起来，它的刺激就会上升到脑海里去，就会转来转去，这就叫做谋定而后动。”

我有一个习惯，每天如果说话太多，就会在晚上感觉不舒服。感觉到了能量地往外散发，回顾说过的话，总后悔说得太不合适，生怕把人家伤害了，或是引起对方的不愉悦。有时也有这样的感觉，自己的心思和秘密被别人知道了，感觉到了自己的不安全。

在《易经》中有一卦叫“谦卦”，“谦卦”象征着谦谨。只要谦虚地待人接物，做事必然亨通。一个人内在心智成熟，便会引起的外在言行举止上面的谦虚，待人待物都毕恭毕敬。当我们见识多了，经历多了，才知道“人外有人，天外有天”，因此更加心怀敬畏，做人做事小心谨慎，如履薄冰。

当我们感觉自己很渺小的时候，行为才会开始伟大。学校有两栋楼分别取名“知健”和“知坤”，语出《易经》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”自强不息，厚德载物，说的是人应当效法大地的品德，用厚德承载万物；要效法上天的品德，以刚健的精神自强不息。其本质，就是通过改变自身，让自己少受坏毛病影响，或是免受其害，直到变害为利。不断改变，努力奋进，让奋斗成为一种常态，活到老学到老，则总能在日积月累中，由量变到质变。

我总是与我的同事说这样的建议，要修炼好自己的内心，让自己的内心坚强、坚定。苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。   

永远保持一颗谦虚敬畏的心，去尊重他人，向他人学习，在成就自己的基础上，去虔诚地成就他人。在这个意义上，我终于彻底理解了那所学校校训的真正内涵。

那些关于集体的沉默，好人的沉默，在此就不做议论了。但是，不管怎样，我每天是要保持沉默，持续的读书学习，为了自己喜欢的事业，那份自己选择的使命奋力前行。我相信，快乐、幸福、满足，会伴随而来，从而化为更见坚定的力量。

再不管年龄，不管误解，不管困难，只要运用好沉默的智慧，都是自己成长的资源与平台。

这首先做到时时调理自己。调理自己自然需要自觉，要反省，时刻去发现自己的不足，但是不易做到。不易自知其病，虽治病又不易去管理自己。古人云：“智者不能自见其面，勇者不能自举其身。”这就是说人不易看清楚自己的面孔，即使看清了又不易随时可以自主地调理自己。

    因为每个人常会把自己忽忘了，怎么办呢？就得师友来提醒你，使自己不忽忘。靠朋友的好处，以融化感应自己的缺短而得其养。假如我的脾气是急躁的，与脾气平和者相处，可以改去急躁；我的精神不振，而朋友的好处是振作的，我处于其中，也自然会于无形中振作起来。

亲师取友，在与其交流中，潜移默化受其影响而得起养，是一个很好的办法。再宽泛一些，如想调理好自己，就得找一个好的环境。所谓好的环境，就是说朋友团体，求友要求有真志趣的朋友。有好的朋友，自然就能随之向上走了。如果在一块的人是不好的，那就很危险，不知不觉地就会日趋下流。

亲师取友，可以是身旁的同事，可以是不同职业的人；可以起身走上旅途去听取他人的言说，可以静下心来阅读一本心仪的书籍；可以主动去寻找拜访长者，可以召唤吸引喜欢自己的幼者等。这些师友，只要用心，都会心向往之，都能心想事成。

朋友说，听你说的话，我本无力再继续努力，现在怎么又有力量了？我也有此类感觉，听他人的声音，观他人的举止，我好像有所悟，便反观自己，有所调整自己的内在与言行。

在当下，有不少微信群，这些群也有朋友圈的意味，他们是因为某一主题或价值认同汇聚在一起的，也可以起到调理自己的目的。但是要注意选择优秀的朋 友圈。

有朋友说，我能享受孤独，这怎么亲师取友啊？其实，享受孤独也是亲师取友的好的方式，他是与另一个自己在交往对话。或许当他一个人外出时，他有能力与一棵花草交流；当他读书时，他会与书中的人物对话。这也算亲师取友，不必走进人群，吃吃喝喝，吵吵嚷嚷，就能自动调理自己。

这是很高的境界，我们都需要注意修炼之，这样才能让自己做人更加合适，  不至于总是常含悔意!

其次，做到永远热爱阅读。我认为，读书不要走功利道路，但是，腹有诗书气自华，读书如春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，当课堂上教师诗词歌赋信手拈来的时候，当教师把所读的书与教育教学艺术巧妙融合的时候，读书的效能自然会流露出来，发挥出令人想不到的教育效果，这样的老师才是真实的老师，这样的教育，才是理想的教育。

阅读的魅力就在于：读一本书，可以是学习、是娱乐、是工作，也是生活的一部分，更是过去和未来的起点。

人生中许多珍贵的记忆，可以从阅读中获得，也能够神奇的由阅读里生发。只需要打开书本，无论身在何处，你马上就能进入奇妙的探险、温馨的友谊、感人的爱情……

书，让人的心灵自由，让人的心胸开阔，让人的灵魂安顿。一个读书人，他的生命必然是宝贵的财富。因为，我们有理由相信：凡是热爱阅读的人，都必然会被世界温柔以待。

的确，我感觉自己是自由的，有时虽然独自一人深居一房，并没感觉寂寞，因为“书中自有颜如玉”。我祟尚孤独，孤独才会让心灵自由，精神高贵。唯有阅读，才会达至这种境界，闭门读书即修行。

我说选书需要艳遇的情怀，选书人的眼睛是一道最美的风景，那份一眼定情的相遇，曾经有多少次让我感动。当我在不同的时空里遇到这样美丽的风景时，就像遇到对的人一样……

从此，阅读才会真正开始，我的生命进入了另一个世界，是在宇宙的一个只属于我的地方。

比如， 2018年，算起来去年读书不多，仅仅10本而已，且以家庭教育类书籍为主，如《挑战:孩子》、《孩子是个哲学家》等，说起为什么喜欢阅读这类书籍，一是我认为作为教师和校长需要有家庭教育方面的理论知识，方便与一些家长勾通，真正能够做好家校合作;二是我认为我需要阅读，去重拾我过去育儿的不足之处，去弥补我的忏悔之心。我懂得了:为人父母，你并非被罚为奴隶，而是被赋予照顾一个孩子的特权，以及再次成长的可能。

去年没有主动投稿，朋友约稿共计发表6篇文章，一篇在《人民教育》、两篇在《现代教育报》、一篇在《教育时报》、一篇在《教师博览》、一篇在《江西教育》。在《新校长》微信公众号开设专栏，整理书稿两部。撰写《我的校园微生活》系列散记一百余篇。

今年，我将重新发现自已，挑战自己的可能。计划读书超过20本，出版论著2本，发表文章10篇，继续撰写散记50篇。

以研究的姿态融入日常工作，努力帮助教师解决教育困境，支持教师自主改革创新，引领家长转变家庭教育观念，激励学生好好学习，成就他们的生命。

我信奉一句话，成长是去寻找自己的可能。成长的秘诀在于对万事万物的感恩与敬畏，万事万物都肯定有值得我们学习的优点。只要以一颗坦率的心，一定看得到事物的优点，然后以此为契机，去读一本书，或者去听取他人的经验，或者当场启程前往某处，让自己更深入地学习，长久下来气度就会增长。

成长永远在路上，愿我们一起去寻找属于自己的可能。