在实践中学习，在学习中成长

      愉快的假期生活结束了，这个假期是我过的最充实的一个假期 ，每年的假期都会安排一些培训，每每都会流于形式，可今年的培训不同于往年，很喜欢今年的培训方式，利用零散的时间进行培训，并且几位培训专家都来自于一线教育教学的优秀代表，听他们的课与我们平时的工作如此的接近，可以说是最了解我们广大教师心声的一次培训。参加此次培训，与各地的教育同仁共同学习，共同成长，是一件快乐的事。无论是“教”还是“学” 从内容到形式都独特而新颖，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识，提高教育教学水平，起到了极大的促进作用。几位一线教师丰富的创造力和非凡的预见性，使我更深的领悟到了教育学习的真谛----人人享有终身接受教育的权利！

      在这段时间里，听了几位教师的课，给我印象最深的是窦继红老师《如何借助网络平台开展教研》 一课，本节课的学习使我受益匪浅，感触颇多。

在实践中学习，在学习中成长
在实践中学习，在学习中成长

      传统教研活动有其局限性，依托网络平台开展集体备课、同伴互助、课题研讨、专家引领、自我反思 等网络教研活动，拓展了教师合作教研的空间与时间，丰富了教学研究的内容，转变了教师参与教学研究的方式与行为。

        集体备课是学校常规教研活动的一种重要形式，平时每周一次的集体备课时间短，许多问题无法深入研讨，而开展网上集体备课这样的备课方式，较传统集体备课拓展了教师研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。同时，教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教 学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，形成 了在研究状态下工作的职业生活方式。教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。

        平时听课往往有这样的情况:听完某教师的课后，本想及时与被听课教师交流，但遇到有课错失这个机会，下次碰到往往没有了再交流的欲望，久而久之，同伴之间的交流也就流于形式。充分利用网络合作教研平台开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的交流与合作。

        新学期前进的号角已经奏响，经过这段时间的充电，我已充分感受到了学习的重要性，现在我借着兴成长计划，互加计划的有效平台，从分利用好互联网为我们搭建的平台，努力充实自己，从破固有的我，转变观念，提升自己。在新学期的教学生活中，我会以高标准严要求督促自己，不断充实自己，在金风送爽的季节里，收获属于自己的成果！