找两个学生谈话

今天找了两位学生谈话。这个单元学习讲演，布置了演讲稿《我的梦想》，这两个学生都说自己没有梦想。

一个是男生，找得帅，高挑，眉目清朗，父亲早年去世，由奶奶带大。成绩中等偏下，课堂专注力不好，习惯动作是探头探脑，歪着身子斜斜的。他写他的梦想就是成为一个自由自在的人。我找他谈话，想了解他对兴趣爱好的内心想法。他眼神总是躲闪，我提醒他望着我的眼睛，但不两秒又移开了。我看到他的不自信和不安定。我问他做什么事最感到开心，游戏除外。他说其实打游戏没意思，好像没有很开心的事。我看他个头较高，问他打不打篮球，他说打，喜欢吗？他说还行。每天都会去吗？他说会。我说，很好。“能在打篮球时，找到自由自在的感觉吗？”

他说能，我说很好，你带着这种自由自在的感觉能去读完一本自己喜欢的书吗?

他说最近没有看过课外书。

 我问他曾经喜欢看哪一类的书？他说自然科幻类。我对他提出建议，希望每天打篮球后能看会儿课外书。他说好。

一个是女生，男孩子性格，听说抽电子烟，走路驼背，摇摆。书写潦草，不爱收纳，经常丢三落四，找不到作业。然而思维反应快，她成绩还不错，目前前十名。我很欣赏她，领悟力强，也喜欢阅读，文笔不错。谈话时，她眼神愿意跟我交流，我问她同样的问题，做什么事情最感到开心，就是那种纯粹的热爱。她说做数学题。这让我更欣赏她了，我追问：“你是否想过以后从事工作？” 她说一辈子做一件事好单调啊。

“如果感到单调，那就不是真的热爱。一辈子很短，工作领域很多很多，能在某一方面找到乐趣，并作出成绩，就很好了。”

她点点头。

“我想你可以做航空航海方面的科学研究。”因为她性格往外拓展，有着男孩子的韧劲。

她惊讶地看着我。“我很马虎的，能做研究？”

我看到她其实很不自信，但也看到了她眼神中的亮光。

“我觉得你行！你只要用心，一定是年级前十名。” 我再次看到了她的眼神亮光。