不要问知道什么·而要问能知道什么

“物自体不可知”

我们只能通过感性、知性到理性来形成知识，但是我们只能通过眼耳鼻舌身来感知这个世界。

时间和空间是人类感知的方式，是属于人类的条件。

但是如果没有人类的存在，时间和空间是否还存在呢？它是否还有意义？

对于时间空间的二重性，我们要看到一个是物理维度的，一个是人类认识维度的。在人类的认识上，它们存在和发生作用有赖于人类的认知结构。

时间和空间既是感觉对呈现自身的平台和条件，又是我们认识和把握它们的前提和基础。

这个背景之后是什么？

跳出这个背景，用来度量的新的背景是什么？

对于康德的认识论而言：不要问知道什么，而要问能知道什么。

所以对于哲学而言，不是一种理论而是一种活动，哲学的结论不是哲学的理论，而是理论的检验。

对于哲学而言，哲学不要求人们信仰它，而只要求人们检验它。

一个好的哲学思想，本身就应该是一个助产士——激发你的思想，帮助你生下你的思想。

在西方的教育学界有个传统，即师生关系不是中国式的上下等级关系而是朋友关系。朋友意味着平等和无所不谈，只有这样才能充分质疑和讨论，才能实现真正的“教学相长”。

最伟大的力量都来自于我们知道了真相，却永远不停止探索之路。

——照相机先生20200710