育儿 | 姥姥终于承认宝宝学走路不用扶不用教……
本文首发于微信公众号：梧桐心理（wutongpsy）
原创： 桐妈
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桐桐算是个精力超级旺盛的多血质宝宝，独自带娃时我常常觉得电量不足。所以一遇到带娃的大人就忍不住求教：“小孩子什么时候最难带啊？”“带小孩什么时候最累啊？”
我幻想着如果我越过了最高的那座山峰，其它的山就不在话下了……而我得到的答案十有八九都是这样的：小孩儿学走路的时候大人是最累的，你要双手扶着他走，一天下来，腰都直不起来……
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被桐姥姥讽刺为“照书养孩子”的我听到这个答案后，一边脑中搜索着那些养育书上的观点，一边觉得更困惑：那书上不是说孩子学走路不用扶吗？他腿部力量成熟了后不是自然会走吗？为什么要扶着孩子走路呢？……
因为的确是没有先前经验，面对那些实战派的家长们，我也没法理直气壮地追问下去。但我记得，曾经看过一部讲述四国婴儿从出生到迈步的纪录片《阳光宝贝》，其中有一个蒙古的婴儿，他的父母忙于草原上的工作，根本无暇顾及教他走路，更多时候是孩子自己在满蒙古包里满草原上爬。
在经过了长时间的四肢爬行后，有一天他终于能双手离地，直起身子站立起来，那一刻他脸上洋溢着无以伦比的骄傲神色，我希望桐桐有一天也能有这样自我效能感爆棚的体验，于是我决定还是——自（zhao）然（shu）养育……
直到桐桐在2018年10月18日独自迈出了人生第一步，直到现在他已经走的稳稳当当，小跑起来能带起风，整个过程中我从来没有扶着他教他走过一步路，于是终于可以有底气说：小孩学走路真的不用教的……而在此之前，我所有做的事情，就是给桐桐提供一个可供他充分爬行和扶物站立的安全活动空间。
木台阶、枯草地、小石桥、落叶堆里，我都爬过……一路从夏爬到了秋……
总在家里爬来爬去，毕竟空间还是小，所以我们转战户外。但关于户外爬行，一开始我是有顾虑的，一是担心不卫生，一是来自他人的眼光（我带桐桐在木台阶上爬行时就被路过的大妈大婶儿抨击过说不卫生）。
后来，我在心理学博士高璇老师《年轻父母必修的25堂心理课》（简单心理的音频课）中听她谈到类似的担忧，不过她说，担心小孩在外面爬不卫生，那就爬完回来洗洗手换身衣服呗。想想也是，于是我的第一个顾虑被打消了。
第二个顾虑是被桐姥姥打消的。虽然当时桐姥姥还不怎么认同小孩走路不用教，但她很赞赏小孩的自由玩耍，就是她的这句话触动了我：我不在乎别人怎么看，我只要桐桐玩的舒服。
所以后来，我们就和桐桐把自由爬行和玩耍进行到底了。而事实这个过程，正是桐桐的腿部力量自然成熟所必经的。当然，除了生理条件成熟外，心理上的掌控感也是必要的。
记得有人讲过一个笑话，说有一个小孩学走路摔倒了站不起来，大人捡了一根稻草让小孩扶着，他也站了起来。在不受大人干涉的爬行、玩耍、站立、迈步过程中，桐桐逐渐习得了对自己身体的掌控感，终有一天独自站立、迈步，也是预料之中的事。
对于我而言，这个过程更重要的意义在于，让宝宝自主去发展自己的动作，获得对身体的感受、了解、掌握和接纳，从而建立自己的身体界限。
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界限，也是我在高璇老师课程中收获的一个重要概念。那什么是界限呢？简单来说，界限就像是我们小时候在课桌上画的三八分界线，告诉彼此，哪哪儿的范围是你的，哪哪儿范围是我的。我为我的事情负责，你也为你的事情负责，我们相互不侵扰。
拿育儿来说，高老师提到，“界限是让孩子做自己。允许孩子按自己的节奏来发展自己的身体，就是让他学会做自己的第一步。”而身体界限又是一个人心理界限的基础。那些拥有清晰的健康的有弹性的心理边界的人，能够感知到自己是一个独立的个体，能够在尊重自己真实想法和需求的基础上，做出人生大大小小的选择。
在生活中，我们或许都经历过这样的时刻，比如难以坚定表达拒绝，比如为不该自己承担的责任而内疚，比如受到别人不良情绪的操纵……其实这些，都是心理界限还不够清晰的表现。可见，从身体到心理，界限充斥于个体生活与发展的方方面面，也在很大程度上关系着我们的幸福感。
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然而，在我们的早期养育环境中，存在很多破坏孩子界限的事情。扶着学走路只是其一。
比如，玩具买回来，发现孩子不会按照玩具设计者的思路玩，大人就开始主动地教授孩子怎么玩。其实孩子有他自己玩玩具的方式，可能就是咬咬捏捏、敲敲打打，我们觉得不以为意，但那就是他们自己的探索方式。
还比如，担心能自己掌勺的婴儿撒饭、吃不饱，坚持喂食，甚至强迫喂食。有心理学者认为，强迫进食和强暴是一样的，只不过是不同的入口。这样的行为严重破坏了孩子的心理边界。因为这背后有一个潜台词是，大人认为孩子不知道自己是饿了或饱了。
又比如，家长们带着孩子在公园里玩，小孩子看上了大孩子的玩具，大孩子的家长为了强调分享意识，又或者仅仅碍于面子，直接让小孩子拿去玩，即使大孩子不愿意分享，伸手夺回、哭闹，家长也没有意识到需要去保护孩子的物权界限。
无意批判，因为我自己也干过一些破坏孩子界限的事情。我想，界限意识的薄弱，或许并不是我们某一个个体的缺失。因为作为父母，在我们从小被养育的过程中很可能就少了这一课。幸好，我们还可以与孩子一同去补习“界限”这重要一课。
参考资料：
高璇老师《年轻父母必修的25堂心理课》（简单心理音频课）
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