2020-03-17

《讲好每一个“人生第一次”》

                              ——参与拍摄《一堂思政课》有感

人的一生，会经历很多第一次。每个人生第一次，都凝结着平凡人生的意义，有多艰难，就有多珍贵。

2019年的暑假，老师打电话通知我，参与拍摄纪录电影《一堂思政课》。于是，自己从东北师大思想政治教育专业的一名公费师范生，到成为东北师大附中的青年思政课教师，其间所拥抱的那些人生第一次历历在目——第一次面试迎接新挑战，第一次实习走进新班级，第一次工作拥有新身份，第一次讲课体验新气象……当然，参与纪录电影《一堂思政课》的拍摄，也是我的人生第一次。

一堂思政课

拍思政课的电影，好新鲜！对于95后的我来说，是惊喜，更是压力。小孩的心性，让我对这个“第一次”充满了遐想；教师的身份，又带给我一种本领恐慌，越期待，越紧张。当镜头真的架在我面前的时候，期待的惊喜已经平复下来了，紧张的压力却迅速攀升。因为，要从自己单薄的人生履历中截取一些成长的片段，呈现给如此重要的“一堂思政课”，我心里没底。

好在有专业、敬业的中教华影团队。在座谈时，听到二十米卷轴的故事，在拍摄时，开讲《强国一代有我在》的现场，在采访时，看着导演老师耐心倾听的笑容——“您从一名思政课的学生，到马上要变成一名思政课的老师，其实是一个蛮有趣的链条。”这句话让我想起了那些思政课堂，那些语重心长，以及那些念念不忘的有信仰、讲信仰的人。

“改革先锋”、“红色理论家”郑先生。老当益壮，为我们讲“毛泽东思想”，壮怀激烈。当时，他已经八十九岁。讲《中华人民共和国史》的陈教授，忘我投入。带来的水，从来没有在课上喝过一口，教书至今，从没缺过学生一节思政课。

被学生唤作“秋辉姐姐”的张教授，循循善诱，给我们讲“马克思经典著作选读”，常常真情流露。她说思政课，内容为王。东北师大附中的一位班主任刘老师，严谨细致。听课记录单上，密密麻麻地记着我的课的痛点与亮点……

他们的言传身教，都是在理直气壮讲好思政课。他们的身上，他们的课里，有着浩然之气。

一点浩然气

“一点浩然气，千里快哉风。”

在东北师大求学的每一个清晨，我会去校友林里读一会古诗词。苏轼的作品，我最喜欢，也常用在思政课教学之中。如果学生能够从我身上和我的思政课里感受到一股“浩然之气”，那便是我作为一名思政课教师最大的价值。

浩然气，来自“历史感”。我心中的思政课教师有着正确且明朗的历史观。要站稳马克思主义立场，把握好历史事实的重大原则，弄清纵横两大历史坐标。掌握好5000多年的中华文化史、500多年的社会主义史、170多年的中国近代史、近100年的中国共产党史、70多年的新中国史以及40多年的改革开放史，将这些融入到思想政治教育史，与时俱进的同时与史俱进。

浩然气，来自“生活味”。我心中的思政课教师要珍重生活，具备丰子恺笔下“你若爱，生活哪里都可爱”的游戏心态，要善于生活，锻炼陶行知笔下的“人有两件宝，双手和大脑”；要改变生活，崇尚罗曼罗兰笔下“认清生活真相，依然热爱生活”的英雄主义。思政课教师是把学生对美好生活的渴望，作为奋斗目标的。

浩然气，来自“未来范”。我心中的思政课教师是为学生的未来生活做准备的。因为我们既成长于日新月异的新时代，又身处在百年未有之大变局，这就要求一名思政课教师思维要新，行动也要新。能够主动适应新潮流、接受新事物、迎接新挑战、开展新试验。“荣荣之青年讲述勃发之思想，恰有生生不息的动势蕴于其中。”生生不息、能量满满、热气腾腾。

有“历史感”的浩然气，守正不守旧；有“未来范”的浩然气，创新不标新；有“生活味”的浩然气，真实不虚伪。带着关于这些“第一次思考”，我开始了第一次实习。

一张小纸条

2018年12月31日，是我在东北师大附中初中部实习的最后一天。从第一节见面课，到第一节告别课，我和学生们都带着“入学”的小激动。他们是第一次坐在七年级教室的座位上，我是第一次站在七年级教室的讲台上。他们在课上课下带给我很多第一次的欢喜和感动。在他们眼中的我，我是老师。在我的心中，他们是弟弟妹妹。

告别的前一天晚上，我给每个弟弟妹妹都手写了一张明信片。当我交给他们的时候，他们笑嘻嘻的，但是当从班主任老师那确认我已经离开了的时候，他们哭得最凶。

投之以桃，报之以李。那一天，我收到了很多小纸条。

“您的课，让我们感到快乐……虽然不知道这会不会只是年轻老师的热血，会不会只是暂时的，但还是希望您能这样继续下去，保持自己的风格，相信这会让更多孩子喜欢上政治的。”

“我很怀念我们一起上课的时光，真希望您能多教我们一段时间。我以后上政治课一定积极发言……”

“记得您的最后一节课让我们总结2018年的关键词，我的关键词是相遇，遇见让我难忘的同学，让我难忘的政治老师您……三年后，我要和您在师大附高相遇。”

一言为定，我在高中部，等你们。

一笔数字帐

入职东北师大附中高中部之后，我一直承担理科生的思政课教学工作。对一个初学初教者来说，思政课教学是神秘的，更是神圣的。每一节思政课都是第一次讲，只有对每一节思政课负责，才是对学生的一生负责。

我给自己算过一笔数字帐。学校给我分了8个理科班，平均每个班级50人。也就是说，我1个人要去而且可能会影响400人，这是开展思政教育的好机会，万不能误人子弟。还有一个重要的情况是，在时下大多数的学校，理科生的数量占到了全部学生数量的70%，他们是不可忽略的“大多数”，他们在课堂上接触的人文教育有可能决定其一生的精神底色，特别是思政课。

但是当我的思政课第一次与理科生见面，就遭遇了“尴尬”。学生们会和我的课“抢时间”，做理科的练习题。为了最大程度的把他们争取过来，我开启了“思政第一次”模式。比如第一次组织学生进行演讲，第一次在课件上加入新技能，第一次把教材里的实物带到课堂，第一次开设思政主题团课，第一次参与一体化备课……

老师是否用心、精心，学生一清二楚。对于一堂足够精心准备的思政课，即使是理科生，也会心动。对于一个恰到好处的问题，他们也绝不会保持沉默。只有足够精心，思政课才有精彩的可能。

一颗爱国心

精心，在思政课的内容和形式上。

爱国心，在思政课的灵魂和底色上。

做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国。

我认为，思政课最大的事情，就是要以心相交，用一颗爱国心去唤醒另一颗爱国心，汇聚起更多的爱国心。

新中国成立70周年，我第一次成为思政课教师。讲完第一堂思政课，学生送给了我一组漫画，上面的配字是：“祖国七十风华正茂，少年十七，青春你好。”

讲好每一堂思政课，不辜负每一个人生第一次。思政课带给我的人生第一次，关于成长，关于信仰，关于希望，关于力量，我要用这些光，去点燃更多的强国一代。

因为，爱国，一直都在我们的心中。

（作者为东北师大附中思政课教师刘强）