《深度思维》读书笔记（10）
2019-01-29 本文已影响2人
孙敏贵州
《深度思维》读书笔记（10）
今天是我参加勇气读书会小打卡第10天。
今天我阅读的内容是：《深度思维》一书中第四章：【流程思维】的第三节——识别流程的类型与结构。
在今天阅读的书里，作者讲解了流程的类型，结构和顺序，因为区分的名词很多，所以我做了一个清晰的思维导图，帮助自己记忆区分。
《深度思维》读书笔记（10）
在我们的流程思维中，我们要学会运用“全流程优化思维”，也就是将任务分为多个流程，对每个流程进行思考，进行优化。这其中最重要的在于一个“全”字。
在我们的生活和教学工作中，我们教师对流程思维的运用就应该做到“全”，在课堂上教学时，我们应该运用到“顺序型流程”和“并行结构”，顺序型流程的前后流程之间的影响小，不会因为有学生在课上的调皮捣蛋而中断或是影响教师的课堂教学和学生的听课获取知识的质量。并且可以加入使用“并行结构”的上课模式，既有备用资源或是其他选项，让自己对课堂中的小意外游刃有余，也可以让学生能够在获取知识的这一流程里被打乱。
《深度思维》读书笔记（10）
其中流程思维的“并行结构”，我觉得更适合于互加美丽乡村公益网课，名师线上教学，教师线下辅助，这其中线下教师的辅助作用也是关键，因为网课上麦展示的班级有限，所以课堂纪律需要线下教师来维护，线上知识的难点就需要线下教师来答疑……在一整节网课得流程里，教师就应该对线上课程先进行分析准备，有备用资源，以帮助学生更好的对网课知识的“吸收”。
今天学习的“流程思维”我觉得对今后的教学工作的作用可大，还需要我在实际的教学工作中去实践和思考。但是有方向就有希望，在今后的教学过程中，我相信我今天阅读的内容一定会在实践中起大作用。
