如何培养孩子的兴趣？

今天上午我带娃，一拖二。关于如何培养孩子的兴趣，上午的两个小例子可以分享。

1不感兴趣的，用“登门槛效应”让他感兴趣

浩浩暑假截止目前主要在瞎玩，正儿八经的学习比较少，今天打算让他背背诗，但他不喜欢背诗，试过带他K诗，但他读过一两次后觉得太难就不想再读了。

怎么让孩子读诗呢？我是这样做的。

先跟他一起逗弟弟玩，我们玩得很开心后，再开始学习。——先建立情感联结，调整好情绪状态，更有利于学习。

打开小灯塔课堂，我俩一起看视频学唐诗，今天学的是杜甫的《登高》。看完视频后，有试题，请他考考我，其中一题是这首诗是什么体裁？我还真不懂这首诗是七言绝句还是七言律诗？于是我们就翻回去再看一遍知识点。——让孩子考大人他们总会很开心。

我说，我还不会背，我想跟着读一遍，那个“渚清沙白鸟飞回”里的渚怎么念？浩浩听了说，咱们可以在K诗上读啊！——嘿嘿，正中下怀，我也正想让他K诗呢。

打开全民K诗，搜索登高，正好有，于是我们先听一遍，再诵读录音。我不勉强他，我自行录了起来。我正儿八经地诵读，他在我读的时候捣乱，用怪怪的声音一起读，我们就这样读完了一首。存下来，再听回放，又是一遍。转发给家人看，又是一遍。——允许孩子用调皮捣蛋的方式学习，他只要在听看读就能吸收知识。

连这样捣蛋恶搞的K诗我都保存并分享给家人，或许这给了浩浩勇气，当我提议诵读杜甫的《春夜喜雨》时，他愿意自己录了。而且这次他录诗，从头到尾都是“正经的”，有抑扬顿挫，注意跟上节奏。——孩子有时候的拒绝参与，是完美主义作祟，怕自己录不好索性就说不愿意录，降低自己的期望值，让他积累一些成就感，他就会敢于挑战自己了。

巧用登门槛效应，先让孩子做他愿意做的，再增加一点点儿想让他学的，做了后及时鼓励，然后再增加一些要学的，不知不觉，学习的小目标就达到了。

2 孩子感兴趣的，哪怕麻烦，也要给他创造条件

浩浩想做个小实验。

先说要找个塑料瓶，自己找了半天没找到空的，奶奶帮他找到一个，倘若奶奶没找到，我们就会把一个新矿泉水瓶给他玩了。

又说要找一块布或者袜子，我正给二宝喂奶，让他到我柜子里找，找的不合适，我把二宝放下，给他找了个袜子。

又说要把塑料瓶切开，我脱不了手，请他找奶奶帮忙。奶奶正在切西瓜，放下手里的活儿，去找了剪刀给他帮忙剪开，跟他反复确认需求，要从哪里剪开。

又说要洗洁精，还要有个碗来盛，还得有个东西能搅拌，奶奶又去帮他一一搞定。

——好麻烦吧？特别是在大人各有各的要忙的事情时，孩子这样琐碎的要求就会觉得好烦人啊！好在我和奶奶都还比较耐心。

当当当，实验成功啦！他要做的小实验，是把塑料瓶上面三分之一留下来，把袜子套住截断面用皮筋儿固定住；打开瓶盖往里面注入洗洁精和水混合均匀的液体；然后，注意咯，从瓶口朝里面吹气，用袜子套住的截断面就会冒出一堆的泡泡！哈哈！简单又好玩。

继续给到孩子鼓励，除了真心为他把这事儿做成了感到高兴，我还鼓励他录下视频。他去找奶奶帮忙，把吹泡泡的过程录了下来，然后分享到家人微信群，这件事令他很有成就感。

想做一件事，做成了！这种体验特别棒！让孩子多积累这样的感觉，他的自主性和自信心都会不断提升。