我对课标的研读一

1、阐述你对素养、核心素养、语文核心素养以及其四个方面的理解。

素养这个词我们经常提，可是它究竟是什么意思，如何表述，反而没有很理性的表达。结合学习材料，我明白了:它是在特定情境中通过利用和调动心理社会资源（包括技能和态度）以满足复杂需要的能力。""素养当然包括知识和技能因素 但绝不是其简单叠加。恰恰相反，唯有使知识和 技能回到个人生活、社会生活和职业世界的具体情境中去探究与实践，方有素养的形成与发展。因此，素养的核心是反思性思考与行动。

我总觉得素养应该是一种涵养，一种综合能力，是你在特定情境中面对问题分析问题解决问题的能力。

"中国教育学者认为，核心素养是个体在解决复杂现实问题过程中表现出来的综合性品质，包括社会参与、自主发展、文化修养三个维度，涉及国家认同、国际理解、沟通与合作、学会学习、主动适应与创新、语言符号与表达、人文与审美等要素。这一段话对核心素养有了更具体的表述。时代在发展，纷繁复杂的社会现象，众说纷纭的观点阐述，如何应对此种情况，是我们教学中需要考虑的，我们教育培养的目标就是为了让学生们拥有各种能力，有修养有应变，重实践，有格局，具有创新力。

核心素养需要各个方面的能力培养，把它细化到各个学科上面，就形成诸如语文学科核心素养。我们提倡跨学科学习，也是为了真正盘活各种素养，培养出来具有综合素质的人才。

2．结合本资料最后所提供的课例（根据自己任教学段选择其中一个），分析其哪些表现说明其不是传统的以知识为中心、以文本

为中心的教学，而是指向语文核心素养的教学？3、结合所给学习材料，试着提炼概括出"指向语文核心素养的教学"应该具有的特征，分别列举教学实例印证之。