攀·登顶

      5月29日，又是一个难忘的星期五。郭红梅 、张伟丽两位美女老师一起主持今天的活动，小伙伴们早早地准备好了，等待在屏幕前。

      首先由李亚楠进行《U型理论》的阅读分享。李老师首先针对视觉记忆图示联系生活实际解读了体验，火焰，源头，如何与未来的我建立关联。李老师还引导老师如何做到找开思维：不再随意评判，打开心灵：不惧外界的嘲声，打开意志：放下负担。她说自然流现如同穿过针眼，这个个比喻非常恰切。最后李老师在教育领域以进化矩阵的方式，解释了1.0，2.0，3.0，4.0的形式如何贯穿U型理论，让我们初读者茅塞顿开。

    接着由张伟丽落地介绍巜劳动节里话劳动，想学洗衣请找我》《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》她主要从五点介绍了课程落地经过。

1. 疫情期高中生洗衣调查

2. 洗衣粉的演化史

3. 洗衣粉对环境的污染

4. 洗衣粉的洗涤效果

5. 洗衣小妙招

      对于高中学生，学习如此之忙，还能有心结合教材内容设计如此有意义的情怀，可见张老师的教育情怀，真的为我们的小伙伴而自豪！

      然后由我们组的美女组长官丽婷介绍了她的《家庭保洁小达人》《攀岩登顶·预期家·生》方案，先她动员学生，提问式引导，为什么来做这件事？然后设置了必要的硬件和软件，并且为家长和学生赋能。

然后官老师结合安全；输出：语音，文字，视频；洞见；生成这几个关键词介绍了课程落地的过程。最后她还从团队的意义解读了未来社会需要的人才。

最后组长官老师提出了20组的任务落实。

然后在连麦互动环节，官丽婷老师与周清湍老师对话，分享了小组毕业设计如果落地，以项目式学习的方式，改变教学，发现惊喜。

最后周老师带领我们梳理出课程意义和课程目标：7个小目标。

还把小组课程落地的具体内容和具体负责成员做出安排：

1.项目统整项目学习与统筹

2.学生的项目实施与分享录制

3.项目点评内容与落实

4.宣传文案与成果制作

实施与分工：平台选择，确定，宣传，主持，学生展示，不同区域互动，分享，标准自评，互评，教师点评，语文：写作、表达，数学：分类统计、测量、买卖成本。生物：科学研究成分探索。

最后官丽婷老师给大家进行了初步的分工落实。

      这一周的活动，大家参与面广，人人参与，分工合作，体现了小组活动的活力作用，感谢官老师等小伙伴的分享和互助，在小组交流和互学中，我们互相鼓励，互相学习，在资源共享中我汲取到巨大的力量，受到了更多的启发，我将进一步完善统整项目落地进程，达到小组统整项目学习的目的，为接下来的课程汇报登顶做好充分的准备。