为了“不听话”的娃 51 W5

孩儿爹最近总问“儿子越来越不听话了，怎么办？”问题集中在儿子总向人身上扔东西。于是，我拿出《如何培养孩子的社会能力》。想到他总是质疑我看这些书无用，原因是他认为书上没有给出可行的解决办法。我决定做一次尝试：抛弃以往从第一页逐字逐句阅读一本书的老掉牙方法，在目录中找到认为最直接有效的部分进行快速阅读，找到方法。

看了目录之后，我直接进入《第2篇 综合运用》的《第8章 对话范例》。这一章满满都是举例应用——用示范展示无法达成目标的“错误”对话，然后有针对地提出改进方案，并给出可以达成目标的对话示范。

读完第一部分关于打人的内容，我觉得还是挺实用的。首先要了解孩子对问题的看法，可以通过询问发生了什么事情、出于什么原因做出了该行为。然后引导孩子思考，可以在通过询问原因、讨论当事人（自己和他人）的感受来搞清事实、发现问题的基础上，鼓励孩子想解决问题的办法以及实施办法之后的后果，从而引导孩子进一步思考如何解决问题。

在这样的对话当中，大人主要的任务是向孩子提问并重复孩子的答案。

※ 向孩子提问，主要是为了发现客观事实——孩子的观点，事情的真相。

※ 重复孩子的答案，主要是为了引导孩子思考——事情的起因、自己与他人的感受、如何解决并预判后果。

继续往下读的多了，有种套用模板的感觉。不过这也好解释，我认为，大多数此类书籍所展示的方法都难逃套路之嫌——所谓具体事例具体分析，方法告诉你了，如何在实际当中应（套）用就看各人自己的本领了。

最后，在读完第8章后，我前所未有的感到书中所述方法离我很远。原因有三：

1. 对话范例大都有着孩子十分配合的前提，即孩子不耍赖、不故意作对，并且回答问题与思考问题都跟随着大人的节奏与引导。

2. 对话范例的事件都比较独立，不存在“历史遗留”问题，也较少碰触到情绪积累的情况。

3. 事例中的孩子默认已经拥有了一定的逻辑思考能力和语言表达能力。

综合上述三点，想想屋里呼呼大睡的H3男纸，我忽然反而一下子轻松起来。我不用费劲去实践书中的方法，不管是为了跟孩儿爹较劲要展现读书有用，还是为了拥有一个“听话”的娃。我甚至可以先于书中所述内容一步，在孩子对很多事情尚未形成固定思维的此时此刻，开始着手养成他面对事情自主思考、主动解决问题的好习惯。

想到这些，我突然有了精神，一口气看了前面的几章内容：

※ 第1篇 帮助孩子思考 - 第1章 如何思考，而不是思考什么

※ 第1篇 帮助孩子思考 - 第3章 理解他人的感受

※ 第1篇 帮助孩子思考 - 第6章 考虑后果

※ 第1篇 帮助孩子思考 - 第5章 寻找多种解决办法

我已经开始尝试上述方法，但是需要承认的是我的应用还比较生硬：提问前尚需一定的时间思考，整套办法的使用也不够流畅，对孩子来说我的语言表达不够简单明了。但是，从如此渣的实践当中，我已经收到了一些效果。这还是让我很惊喜的。没什么多说的，继续努力，提升自己的引导能力，帮助孩子学会思考、学会解决冲突、学会实现自己的小目标。

2017，跟圈妈逼自己一把。