8^ 课极少的周一

今天是双周，减去一节程序设计课后，上午只有一二节的生态学，下午只有九到十节的通识课分子影像学与疾病早期诊断，除此之外再没有其他课程。

其实生态课颇为无趣，我没想到老师会用整整一节课的时间来讲述动植物的趋同进化和趋异进化，之后又用了四十分钟介绍物种的概念和物种的形成过程。这些内容和高中学过的生物知识几乎一模一样，个人感觉浅显易懂，老师这般讲下去我几乎要当做科普讲座来听了。或许他计划前两周进度慢一些？

两节课异常缓慢的过去，离开教室时我也不能说出自己新学到了什么知识。上午还剩下两节课的空闲时间，直接回宿舍待着？我和刘同学的计划一致，便结伴去图书馆。

路上我问她有没有打算加入我参加的研究项目，她说她在上学期已经报名参加了一个为期半年的PRP项目，现在已经在写结课论文的阶段了，今天到图书馆就是想要再完善一下论文。值得一提的是她的项目只是表观性状的鉴赏分析，没有涉及分子生物学，所以就算上学期不曾到校也没有较大影响。

而我的小任务是看师姐发来的相关资料，由此对这个PRP项目有基础了解。她希望我可以在9月24号之前阅读近十年的相关文献，先中文后英文，并且在此过程中将自己了解到的信息记录下来，做成一份文档。

看过三四篇综述类文章后我了解到一些相关的皮毛，如S基因的作用、多种等位基因的检测方法等。至于文档记录，我将其命名为“S&S”，Sherry和S基因。今天整理的一小部分内容如下“蔷薇科的自交不亲和性由存在复等位基因的S基因座所控制，该基因座包含S-RNase基因（雌蕊）和F-box基因（SFB，花粉），分别在花柱和花粉中特异表达”。需要学习了解的还有许多，且先一步一步走着。

来到图书馆也只是有了一个学习的环境，等专注的时间长了自然需要休息，可实际上一摸手机经常就停下来，之前庸庸碌碌度过一两个小时的事情我也干过不止两三次。解决方法除了适时休息和依靠自身自制力外，就是使用番茄时钟APP，打开它后在计划的时间里手机不会发出任何通知消息的提示，也不被允许在计划学习的时间里退出计时界面去打开其他应用。

没什么新鲜事的一天太难记录了，明天上午没有早八，三四节是物理，下午是9-13节占据晚餐时间的生物化学和选修。还是周三上游泳课好啊，新鲜有趣。

2020-9-14  午后