271.带学生一起读写

文丨杜春娜

      去年八月我有幸加入毓秀红林读写营，在这里学科不同，坐标不同，性格迥异的十五位老师，一起读书，一起日更，互相鼓励，彼此影响。

    工作常规，班级故事，家庭琐事，个人感悟，九个月的坚持，不知不觉已输出24万的文字，可有时候也会思维枯竭，毫无灵感，我知道这是需要读书了，在王老师的带领下，我们利用假期共读，自己买书读，看着自己书架上的书籍越来越多，我感受到了一个读书人的幸福，特别是每天晚上洗刷之后是我最喜欢的时间，调整好枕头，拿一本自己喜欢的书，走进书中的故事，一种安静和满足。

      读书，写作对于我的教学工作也特别有帮助，读书和写作是语文学科的一对翅膀，坚持读写，语文的水平才能越飞越高，所以今年我利用寒假带领愿意读书写作的学生一起读写，寒假里，我们共读新课标要求读的四本书，开读书分享，坚持写作28篇，在学生的课堂发言和写作当中，我发现同学们的语言表达能力越来越强。

      疫情汹汹而来，我们居家学习，这又是一个读写的好机会，昨天，我又重新组织愿意读写的同学建立读写小组，18位同学积极报名，昨天晚上自愿领取了任务分工，今天我把读写小组的规则发到群里，也就是今天是我们读写小组启动的第一天，上午同学们的创作便一一出炉。

      有时候我在想，我为什么要读书？

    每个人都有自己的理由吧。

      我认为读书其实也是在读自己，不断遇见自己，不断发现自己，不断完善自己的一个过程。所以我认为书籍就像是一个雕塑师，让喜欢读书的人，在知识的海洋当中不断的丰富，不断的智慧，不断的美丽！

    那为什么领着学生要读书？

      有人说，学生们不应该以成绩为重吗？这一点我同意，因为学习就是分层，成绩是重要的尺杆，但是我觉还有一种比成绩更重要，那就是学生的成长，而一本本经典好书就可以实现学生的成长，从而不断的完善。

      自我教育是教育的目的，领着学生读书，就是让学生从书中进行一个自我的蜕变，生活和学习当中一切的困惑，书中自有答案，通过观察又证明，凡是语文成绩优秀的学生都是爱读书多读书的学生。即使成绩不理想，但是只要爱读书，我们人生的方向也错不了。

      读书是一种吸收，写作就是一种输出，它是一种反思，一种感悟，一种表达，是非曲直在感悟当中不断的清晰。

        这段特殊的时间，注定会成为我们每一个人的一段特殊的经历，记忆会随着时间的长河逐渐淡忘，但文字可以永存。

      和学生一起读写，我想这是今年我和同学们做的一件最有意义的事情。