毕业

      提起“毕业”，心里有说不出的滋味，酸甜苦辣咸五味俱全，有依依不舍，有急切盼望，有美好回忆，有遗憾，有后悔，有……

      时隔五年，再接六年级毕业班，心里难免忐忑，担心课教不好，担心学生管不好，担心成绩考不好，担心……怀着多重的心情中途接班，每天都在紧张和压力下度过，自我感觉自己很细心，很用心，很有责任心，但辛苦付出的结果呢？学生上课照样不愿听课，东张西望，小声嘟囔，嬉皮笑脸；作业照样写不完，脏乱差；课余时间照样追逐打闹，不喜欢看书；对于老师的叮嘱和提醒照样当作耳旁风；老师讲过的内容，只要不强调，不检查，考试照样不会……

      “漫长”的一学期终于结束，毕业考试到来，看着学生紧张有序地走进考场，心里稍放轻松，但看到语文试卷，心里直咚咚跳，因为学生的语文学习情况，我心中没底。会考得怎样更是一头雾水。如果考题中的知识点和题型没有讲到，学生将会做得一塌糊涂。拿到试卷，乍一看，题型并不陌生，“基础知识”“积累运用”“阅读理解”“习作”，仔细读每一道小题，才发现，做起来并不容易，好像都没给学生讲过一样。选择题看似简单，但如果不认识字，不会拼拼音，就很难选对。填有关“笑”的词语，如果学生平时不积累，就很难保证四个空，不写错别字，不重复，全部填对。缩句题，平时经常讲，但对于有两个动词的长句，做起来还是有难度的。按人物姓氏的音序和部首笔画排列题，学生会感到陌生，不知道会做得怎样？本学期，每天都要求学生读背古诗，结果曹植的《白马篇》中的名句“捐躯赴国难，视死忽如归”，学生没背过，肯定写不上。令我感到最遗憾的是填空——书法家赵孟頫的楷书代表作《  》。六年级下册语文书上第五单元语文园地上的内容，考前复习时，我竟然没有作为重点强调，导致学生感到陌生。对于文言文阅读《师旷论学》，解释字意、句意、明确道理，借助注释理解全文的大概意思再做题，这种方法平时经常训练，掌握方法，理解力强的的孩子应该失分不多。课外阅读《体会爱心》，如果用心读两遍，并不难读懂短文的主要内容和含义，在读懂的基础上做每道题就不会失分太多。最后一道习作题并不难，要求写一件深受感动，深有感触，印象深刻的事，平常经常练笔，学生的写作水平差距应该不会拉太大。

      毕业考试结束就意味着分离，没有太多的伤感，但彼此的不舍之情油然而生。读着孩子们写给老师的一封封信，一句句心里话，话语是那么亲切，情感是那么真挚，眼前再次浮现出一张张调皮可爱的笑脸。“再见，老师，祝您工作顺利！”“再见，老师，祝您身体健康，桃李满园！”“再见，老师，祝您开心每一天！”……最后一次送孩子放学，没想到班上有几个女生竟然落泪了，一个个涌入我的怀抱，此时无声胜有声，此刻的我是最幸福的，相识短，情谊深，虽分离，不分心，祝愿每一个孩子能怀着一颗谦卑之心，脚踏实地走好自己的学习之路。

      毕业，难忘！