走到户外发现科学

        在这次以“校园的树木”为主题科学观察中，我采用了小组为单位进行观察。三年级的学生初次接触科学课,他们的好奇心很强,学习兴趣整体很高,学习很认真,但他们已普遍习惯于常规课堂的学习方式,因而缺乏灵活性,对知识的运用能力差.再者由于各种条件的限制,他们接触大自然的机会很少,学生所知的科学常识较少,科学探究能力较弱,对科学课的基本技能以及记录与汇报也并不熟悉.这时,对培养学生的记录能力尤为重要,我非常重视.

走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学
走到户外发现科学