滨州史老师报告

素养导向知识有力量

任务设计根据课后题，内在逻辑关联

方法串联起来教学不仅仅

可迁移能力，真正的用

理的东西是需要思考的

探究？无法自己做到，才合作

情境指向生活学习的来处和去处都是情境

评价是学习过。程。课堂提前设计

做什么，做到什么程度，借助评价反思我们不足的地方，再给她机会。。在评价中学会评价，在评价中学会学习