光明听书法课小记

到明天我就日更50天，可以获得一枚新的徽章。一路走来好像并没觉得非常难。一方面是有库存，另一方面是逐步学会了用语音输入来积累文字。

以前比较矫情，拼音输入可以聊天，写文章刚只能用电脑打五笔。这段时间工作任务很多，书法方面又有几个重要的参展参赛任务，用来码字的时间不多。边角废料的时间得用起来，比如等红灯的时候、开会的间隙、两节课之间……掏出手机随口吧啦吧啦一段。然后有空时再去电脑上修改。

今天要早早出发，去光明参加书法教研活动。下午回来是满满两节课，接着还要开会。所以我知道今天只能写个流水账。

今天受冯老师的邀请，去光明区公明第一小学参加书法研讨活动。

两节课听下来，感触非常深，在书法教学教研这一方面，光明区比南山区走得更远更好。他们有书法名师工作室，有三四十位书法专职教师，每年有一年一度的“书法月”，开展师生现场书法比赛和书法公开课/研讨课活动，书法教师在岗位上的成长非常明显。

今天上课的两位老师非常年轻，一位叫尹思源，毕业于首都师范大学书法系，本硕连读，入职不足一年；一位叫李晓雷，毕业于三峡大学书法系，在专职书法老师岗位上已经九年。两位帅帅的男老师的课堂都非常轻松快乐，孩子们跟着老师度过了40分钟短暂而快乐的时光。

尹思源老师的主题是《巧用垂直线做辅助线》，李晓雷老师的主题是《魏碑初识》，两位老师都非常注重学生书法素养的提升和实操技巧的训练。

尤其是李晓雷老师，他从介绍魏碑、师生共同探究魏碑特点引入，通过“刻字魏碑”活动，每人完成一个魏碑刻字，小组合成一句成语，班级作品形成一件大型装置艺术作品。作业练习的设计和作品的呈现都非常有巧思，值得学习。课堂上，孩子都非常享受，乐在其中，舍不得下课。我给李晓雷老师的建议如下：

1.把魏碑主题学习做成一个项目式单元学习课程。从初识魏碑， 到学写魏碑，再到魏碑书法作品在生活中的应用，书法成果的创意呈现等等。做一系列单元化教学课程，有利于师生把魏碑的学习做得更加深入，让深度学习真实发生。

2.最好是把刻字到字帖的过程展示一下，让学生明白碑学字帖的来源。用西安碑林老头儿的演示视频或者干脆亲自示范一下，并不繁琐。

3.辨析魏碑字之前展示多一点魏碑名帖，如《张玄墓志》《张猛龙》《元倪》《元瓒》等，有了直观的感受之后，再领悟魏碑的特点就更容易了。

尹思源老师的课堂从介绍欧阳询《九成宫》开始，着重提醒同学们注意唐人尚法的特点，尤其是九成宫碑中的法度和极则两大特点。我给他提的建议是:

1.既要注重观察能力的提升，又要注意给技巧的提升、技法的指导留足够的时间。尤其是临摹方法的示范，要充分利用实物投影仪和黑板，让同学们到前面来临摹，不断试错，把问题暴露出来。老师在他们的基础上面进行点评，有利于他们掌握临摹的方法，让他们走出教室能在原有的基础上有提升。

2.教学环节建议，画辅助线与正式临摹之间，要有一个暂停，展示学生的画线作业，这是学情的反馈，也是对接下来学习的开展作一个铺垫。在练习二开始之前一定要有一个示范，体现书法老师的学科特点。

3.评价建议，建议评价的语言要丰富，要走心，在书法的书写上，孩子出现了问题当场要指点，这个是非常有利于提升，不能让问题依然存在。

不管怎么样，两位老师尤其是尹思源老师入职不到一年，就能这么轻松驾驭课堂，让我非常吃惊，不愧是首都师范大学毕业的优质毕业生。

孩子在拓印   颖瑶 摄 魏碑初识作业展示   颖瑶  摄