草席星星｜金子美玲的魅力
草席读书会花了两天的时间，读了金子美玲的童诗。10.15日的作业：五首金子美玲诗里，任选两首比较，两者之间的联系是什么，两首手法上的相同点与不同点。因为任选，产生了很多不同的组合，不同的老师，从不同的视角比较不同的诗，分享非常精彩。我们特意摘录一些伙伴的发言，来看看大家都说了什么。
好的诗会如何呢？我想，它会引起我们的共鸣，让我们感动，想哭，鸡皮疙瘩，想到自己的经历，比如《大山与天空》。
好的诗，它会给我们以遐想，它不是满的，它有空间让我们自己去编织。比如《栗子、柿子与绘本》，“除了绘本，还会有什么呢”
好的诗，它营造了时间与空间，比如《果实与男孩》，小小的诗推动着故事的发展，看得见时间在流动。
好的诗，即使只有小小的两节，让我们看见，同样的秋天，截然不同的视角。比如《秋天的来信》
好的诗，它是思想如闪电在闪耀，是看见世人看不见的美。比如不可思议。比如《不可思议》
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｜何雪娇：《大山与天空》里面的大山、天空与玻璃…是遮挡（看不见）和透明（看见）的关系。读这首诗的时候好想哭（感觉她好想去外面，去更远更神秘的地方看看）。《不可思议》黑云、银光，绿桑叶、白蚕，不可思议、理所应当。
共同点：都是进行了强烈的对比，不管是看见和看不见的对比，还是色彩的对比，还是不同人在理解上不可思议和理所应当的对比。金子美玲很善于对比，并使用冲突。
不同点：《大山与天空》作者心情是憧憬和向往的。《不可思议》里面是对认为一切事物发生理所当然的人发出质疑，我认为是一种偏否认的状态。因为她想把这份申请分享给“谁谁谁”。
妙妙：黑云、银光，绿桑叶、白蚕,光写这四个词语，色彩与对比已经出来。《大山与天空》是老师们谈论最多的诗歌，为什么它能打动我们？情感上雪娇能感受到她的受困与愿望，在那一刻，她与金子美玲是共情的。
在手法上呢？不是直接a（天空）和b（大山），而是通过c（玻璃），这种手法多了一层味道，玻璃本身的寓意加上对比赋予的联结。雪娇很好的看到了“遮挡”（看不见）与透明（看见）的关系，而这种关系的看见，才让她有了深刻的“哭”的情感。
｜陈娅红：《秋天来信》和《不可思议》这两首诗相同之处都有鲜明的意象，用了对比。不同之处是《秋天来信》用对白形式，读出双方角色不同角度所见而产生的不同心情。《不可思议》是对所见所思产生质疑。
｜董建刚：《栗子、柿子与绘本》和《果实和男孩》，栗子、柿子、绘本三者或者果实和男孩都是不相及的事物，但是透过诗人敏锐的心，却将三者联系到一起。栗子、柿子和绘本都是亲人所寄，果实和男孩更像是无意发生的事件，被诗人完整地记录下来。
不同：《栗子、柿子与绘本》构成的是整齐的诗节，《果实和男孩》是采用一个故事的形式进行表现。
妙妙：栗子、柿子、绘本本无关系，它们从哪里来？不同的地方不同的人（伯父、姑姑）但通过“我”联系一起。建刚好的是，敏感《果实和男孩》是一个故事，果实与男孩之间的故事，推动着故事的前进，童诗有了时间与空间感，金子美玲好厉害。
｜耿晓娜：《大山与天空》通过“大山”“天空”表达思念；《秋天来信》通过“大山”“小镇”描画秋天。两首诗都是对大自然的某一物赋予生命，通过这一物的视角表达情感。
《大山与天空》中大山和天空用“玻璃”联系在一起，在这一时刻是对哥哥和妹妹的思念，远去或逝去都不能改变心中深深地样子和牵绊，就如大山和天空，始终都在那里。《秋天来信》则是“大山”和“小镇”的对话，同一个秋天却也是不同的，一个热闹一个孤寂，一个属于你一个属于自然，你会怎么写下一封属于秋天的信。
妙妙：喜欢晓娜 “远去或逝去都不能改变心中深深地样子和牵绊，就如大山和天空，始终都在那里。” 未必是金子美玲创作时那一刻，我们也无从知道，但我们阅读时真实的感受，是属于我们自己的。
｜骆莲：《大山与天空》《栗子、柿子和绘本》这两首都与家人有关，一个是远去的家人，一个是从家人那里来。都表达了金子美铃对家人的思念，但选择的东西并不相同，透过大山和天空，想看到哥哥和妹妹；来自故土的东西，让人感受到了温度。很喜欢这句诗“除了绘本，还会有什么呢”给人以无穷的想象。
｜曹晶晶：《大山与天空》《栗子 柿子和绘本》感觉都像是表达思念的媒介，是亲情传递的桥梁。
｜白秋月：《栗子 柿子和绘本》：邮寄来的美好礼物，从嘴巴尝到的美味到心底感受到的美味，都让人分外享受。《秋天来信》：秋日的丰收和萧条，大山看到丰收，收获喜悦，小镇看到萧条，感觉落寞，都是秋天。
｜樊小玲：在作者的眼中，柿子和栗子都是来自自己内心深处的对亲人的思念，而在秋天，落叶飘落的季节，这种思念来得更甚。
｜王道：《大山与天空》是一首思念兄妹的缅怀诗，《秋天来信》是大山和小镇的两地书。从大山到天空，视角从平视到仰视，形成一种自然拉升；从远离故土的哥哥到早夭离世的妹妹，情感上叠加递进，增加了悲剧性与崇高感。
｜周京青：《大山与天空》把“大山与天空”想象成透明的玻璃，可以去东京，可以看见上帝，内心向往外面的世界。运用联想，从一事物到另一事物，过渡自然，让读者的心也随着作者的情感一起飞扬。
｜韩毅：两首诗都是描写了孩子无比好奇的心理特点。不同之处在于，《大山与天空》用了夸张、想象、比喻的手法，《不可思议》用了写实手法，最后用一个“理所当然”道出了孩子们的无奈与“心酸”。
妙妙：同样的作品《大山与天空》，看见的都不同。京青看见的是联想的手法，王道看见了视角的改变，秋月和小玲感受到了秋天，韩毅看见了好奇心，而骆莲和晶晶读到了家人，感受到了思念。
｜梅小娇：《果实和孩子》用叙述的语言展开，每一句都是对前一句的补充。金子美铃的诗，每一句都似乎特别简单，好像信手拈来。每一句又似乎不简单，读着总有一种柔软的感动在心头。
｜薛超华：《 大山与天空》这两者面前人都是渺小的，如已发生的事一般，无力改变，即使假设，也只是玻璃这个冰冷的，看的见对面却触摸不着的无情者。《果实和孩子》落下的果实，被扔掉的果实，就如养子的命运一样，并不受人欢迎，但发芽的果实，不是预示着新的机会么？两首诗，都弥漫着忧伤，同样的没有咆哮式的讲述伤心，却似萦绕眉头，笼罩心间，骨子里透出来的悲伤。
｜盛行伦：《果实和孩子》中，孩子的身份是养子，而孩子的命运与果实连在一起：养子捡了果实不得吃被扔，还挨骂，最后果实发芽他也不知道。透过果子可以看出染房的养子生活忙碌不自由，无人疼没人爱，生活痛苦，挨骂应该是家常便饭。
｜何晶晶：读着《栗子、柿子、绘本》、《秋天的来信》、《果实和孩子》，我仿佛看到了秋天里发生的故事，果实熟了，寄果实，捡果实，这一连串的事作者已把它们写在秋天的诗里。几首诗在结构上具有独立性，
｜董苏芳：喜欢《果实和孩子》这首诗，果实被孩子捡起，孩子因果实而挨骂，两者直接联系起来很顺理成章，喜欢这首诗还因为这首诗写的事情很平凡很普通，也曾发生在我们周围，大人不理解孩子的童心，孩子遭到训斥，其实孩子做的不是一件坏事，至少大人不理解罢了。
妙妙：小娇看到结构，超华看见忧伤，行伦看见了细节：养子，从身份上去理解与体验，获得了不同的视角。晶晶从不同的小诗，窥见了小镇秋天发生的事情。苏芳看见了生活中同样捡果实，同样被我们呵斥道孩子。
｜邓世泽：在《大山与天空》这首诗中，作者分别写了大山与天空这两个事物，我在想，作者之所以能够把这两者有机的集合起来，是因为她把大山和天空都想象成玻璃，具有相同的意象。两者是透明的人的，人的视线就不会受到阻隔，传达着她内在的希望。这样，这些不相关的两个事物赋予了某一种相同的特征，就能有机的联系在一起了。
在《栗子，柿子和绘本》这首诗中，栗子、柿子和绘本之所以能有机的联系起来，是因为他们来自于家乡，让人倍感亲切。那些东西承载着一种对家乡的热爱，对家乡的思念。所以，具有相同情感的载体，三者就有机的结合在一起了。读起来无不让思念起家乡，思念家乡的亲人。
妙妙：喜欢邓老师，很朴素，很清楚的叙述，能看见在两三者之间，是有一条隐形的线索，诗线。让我们很清楚了两者之间的结构。老师就是如何把复杂的事情，用听得懂的话说出来。
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关于金子美玲
｜何雪娇：金子美玲原来只活了26岁（离婚后不久自杀），但是能找到的是有512首（不完全统计）。打动我的是她的高创作输出。（如果十岁就会诗，那平均一年32首，十天左右就出一首诗）。像她如此灵魂自由、敏锐、细腻的人…在一个不幸的婚姻中，怎么能活下去呢？！即便如此，她的诗中还是充满了对时间万物的爱。
｜胡素静：作者是一个细腻温柔的母亲，是一个充满想象力的孩子，是一个积极乐观的诗人找了一下金子美铃的生平，发现这么多美好，创造这么多美好的人，童年不幸：三岁丧夫，母亲改嫁。婚姻不幸：被弟弟爱上，匆匆嫁人，遇人不淑，因离婚而失去女儿，悲怆自杀年仅27岁。（也有说26岁的）生命永远的绽放在最美的年华。印象最深刻的是西条八十对她的描写：看上去二十二三岁，蓬头散发，身穿平常衣服，背上背着一两岁的孩子。这位年轻的女诗人……给我的第一印象，好像是那一带里弄小杂货店的老板娘。不过，她容貌端丽，眼睛像黑耀石一样熠熠生辉。
妙妙：让大家先读诗，再去认识她。也是想这种“对比”，诗与诗歌的对比的张力，能让我们更能理解诗歌的不容易。其实，金子美玲的诗，差一点落入过去的尘埃，若不是有人执着，我们今天就不可以见。
｜耿晓娜：她是一个相信万物有灵且善于发现和感受的，心思细腻而柔软的人。她会因为身边的点点滴滴问到生活的意义，会因为一草一木的变化思索事情的来去，会因为自然，生活而想念心中的人。唯有心怀柔软和信念对生活才会看到真实的脸庞和有这样的诗意表达。
｜卜海燕：我觉得金子美玲是一个感情细腻、敏锐、在世俗世界感到压抑的人！
说说压抑！想起喜剧演员，大多数成功的喜剧演员多多少少都有抑郁症！这是为什么呢？他是想用喜剧的热闹和大笑驱赶心中的抑郁吗？所以有时候物极必反，金子美铃诗歌里语言、情感那么干净、那么纯粹和美好！她对现实是很讨厌和感到压抑的吧！
｜蔣赛玉：我觉得她是喜欢独处，总是悄悄地观察，静静地聆听，不爱说话，有一双亮晶晶的眼睛，对人总是温温柔柔，谦逊有礼。不是这样的话，怎么会发现栗子中的“松叶”，柿子上的“蚂蚁”？她怎么知道被扔掉的发芽了的“果实”？她怎么会关心吃绿桑叶的蚕为什么没变成绿色？
| 杨婷婷：年仅20几岁的姑娘，却遭受了那么悲惨的短暂人生。但我十分触动的是，在这么悲惨的人生境遇当中，她却可以是一个内心那么柔软的人。我很佩服。
｜陈红丽：金子美铃是一个善良、温柔、充满童真的人。她的诗里充满着对世间万物的爱和温柔。用孩子的视角看待一切。
｜曹晶晶：感觉美铃自己就是那个“我”，承受着一个伙伴的离去，却要细致地呵护另一个人的心。中间的痛苦，只能自己默默承担。
｜盛行伦：《大山与天空》——亲人远离、远去；《栗子、柿子与绘本》——疼她的是伯父、姑姑，然而父母呢？《果实与孩子》——养子，父母已没有和她在一起了。《不可思议》本该得到呵护的好奇心，在别人那里总遭受白眼，嗤之以鼻。可以看出她孤苦无依。
｜兰红霞：只活了27岁金子美铃拥有一颗特别干净的心，质朴的心，像海子。她的童谣自然得像树上长出来的叶子，身边流动的风，天空中飘浮的云，细细的品味，是那么直白，又那么美。她用它们来对抗寂寞，对抗世俗，对抗时代，对抗遗忘，甚至死亡和逝去。她不是在写诗，而是诗歌找到了她，潜伏在她的骨子里，灵魂深处。她只是从内心掏出来，放在那里，让我们拿来用。
｜董群：金子美玲是一个可以和万物对话的诗人，是一个心灵纯净的孩子，是一个把悲伤藏在快乐里的人。她看到了世界上所有的美好，这些美好藏在花香里，藏在云朵里，藏在小鸟的翅膀里。
我觉得就是这份温暖的向上的力量，串联起金子美玲所有的诗歌，也是她的诗歌收到大众喜爱的重要因素。她写什么，我们读起来都会很自然，因为她自己就融入这世界里面，她没有把自己当作诗人，我觉得她是一个对周围一切都可以娓娓道来的倾诉者。
妙妙：在百年之后，在中国能有那么多喜欢金子美玲诗的人，她也会很安慰吧。看见大家描述金子美玲，如同她的知己一般了解她，爱她，写下像情书一样的表白，她也会很安慰吧。
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刘春兰：将两样从未结合过的事物结合在一起，世界就此改变。当下或许无人发现，但无所谓。世界终究是改变了。
将两样从未结合过的事物结合在一起，有时可行，有时行不通。
将两个从未结合过的人结合在一起，有时候这就像第一次尝试将氢球和热气球绑在一起：你宁可一败涂地？或是玉石俱焚？但有时候行得通，会产生出新的东西，世界也会为之改变。然而到了某个时刻，迟早会因为某个原因，会有一人被老天带走，被带走的比原来的总和还要多，就数学而言，这也许不可能，但情感上是可能的。
——Julian Barnes 《生命的测量》
金子美玲将两样或三样东西结合在一起，她的诗，有了。妙妙将我和金子梅岭的诗结合在一起，我的世界也因此改变了，也许只是一点点，但是，无所谓。
