童年期的学习

小学儿童学习的一般特点有：

1.学习是小学儿童的主导活动

学校学习是在教师指导下有目的，系统的掌握知识，技能和行为规范的活动。儿童在这种特殊的学习过程中习得知识技能，掌握社会责任感和义务感。学习是小学儿童的社会义务。

2.教和学是师生双向互动的过程

教师的教是在传授知识过程中答疑、解惑、育人，学生是积极主动的学习者，而不应被视为是被动的接受者，所以教和学是师生双方积极主动的互动过程。这个过程势必会出现种种矛盾，教师处于矛盾的主要一方，教师的素质、敬业精神、对学生的爱心和激发学生学习的动机和兴趣，对学生来说都至关重要。

3.小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主

从习得直接经验为主，向掌握间接经验为主，是一个发展过程。小学低年级倾向于通过直接抽象的方式学习。小学高年级偏重于抽象逻辑，多重抽象来获得数理逻辑经验。中年级是变化的转折期。

4.“学会学习”是小学生最基本的学习任务。

家长给孩子最好的礼物是教他学会学习。学会学习的要素有学会思考，学会合理安排和分配时间，以及为达到一定的目标而学会学习的规则，方法和技巧的学习策略和记忆策略等。

5.学习促进小学儿童心理积极发展

小学生在学习过程中掌握知识，技能和社会行为规范，在丰富自己，认识世界的过程中不断引起智力、个性、社会性等方面结构的变革，促进心理积极发展。

      ---选自《心理咨询师基础知识》

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