杂谈高考
头戴式耳机,一身标准的运动服,一条红色的表随节奏摆动。时针指向十一点。现在的我,这状态,要让几年前最熟悉的人撞见,也会掉一地眼睛。
跑过十字路口的拐角,母校蹦了出来。和以往熙熙攘攘不同,冷清而阴暗。一道脑电闪过,噢,该死的高考又结束了!没有了考生这种猎物,家长自然不必再熬点蹲守。该解放的解放天性,该松气的长舒一口透心凉。
十年前,我觉得高考是这辈子最大的一道坎。跨过去,成功名就。不然,万事休矣!
现在,它就像世间万千山峰的一座,唯一的区别就是它被无形中传的神乎其神!
为什么这样说?
高考参入了太多的功利性,名利场里各显神通。比如老师的教育成绩与之挂钩。一个好的老师难道不是一天天默默耕耘,需要靠一场考试来证明?
学生一旦夺得省级状元,各种采访奖励应接不暇,令人眼花缭乱。学习莫不是为了拨开更多心灵深处之谜底,开启一张白纸的心智,追逐更高层次的精神修养,以解决实际生活的问题?
家长的虚荣攀比心作祟。从小被灌输考取功名,光宗耀祖云云。我们被一个个他人赋予的身份绑架了自己。从来不曾静下心来,问问“我是谁”“我想干什么”!
时间虽然从来没有作为,但临到终了,它给的每一个结果都将铿锵有力。
高考至今,已然四十载。它确实劳苦功高,甚至是新时代飞跃的基石。时代在发展,人民的意识在提高,高考自然也要搭上改革的快车。我们希望它尽善尽美,而不是停留在过去的丰功伟业!
高考改革到底怎样改?
尊重是相互的。尊师重道,两千年里留下了重重的烙印。在过去,做一位文道耀眼的文人的弟子是一种高贵的身份,这个身份甚至能影响一生的仕途。
一个具有爱心且有能力的老师,更能获得打心底的尊敬。不光老师给学生打分,学生也该适当的给老师评评。他们才是互动的双方当事人,而不是仅有所谓的某某教育局。
教育与学习的核心应该是“万物阴阳,我心光明”。理解这个世界万事万物的法则,并尊重它,但有自己的底线。当然,说容易,身体力行才是根本。所以,更需要不断的修心。古人云,修身为第一要务,诚不欺我。
修身不好,怎样齐家?就算勉强为之,也耐不住生活一波又一波的无情冲击。君不见,多少家庭因为芝麻小事,三朝五闹最终成了陌路之人。更别提治国这等关系千万人命运的大事。没有一颗高耸的强者之心,难以走出家庭的五步之外,天下不谈也罢!
把一件事看得太重,重得超过了它本身所赋予的含义,那么很有可能将迷失原来的航道。因为踏入学校,是为了未来某一天很好的踏入生活,而不是为了某个炫耀的分数。
三十年河西,三十年河东。可以试着降低高考的含金量了。比如把一考定终身,改为综合考试。综合考试分为平时考试+社会贡献+高考+体育。其中高考占比可调整为30%等。
就像前面说的,竟然考试为了生活,那么为什么不能降低考试的难度,花更多的时间去体验生活呢?而不是培养一批批考试天才,生活技能水平不达标且被分数麻木了内心的学生。这样的学生,心中能感受到父母之爱?能明白生活来之不易?