这些时候，妈妈一定要在场
哈哈，宝妈们看到这个题目，都叉腰瞥我一眼，“你说，哪个时候是妈妈不在场的吧？”
赶紧锅盖顶头，抗住扔过来的西红柿、菜叶子、鸡蛋等等，宝妈们，我这是来给你们减负的好不啦？
女子本弱，为母则刚，虽然是有点心酸的话，但孩子刚出生抱在怀里的柔软感觉，孩子上小学给他戴红领巾的骄傲，还有第一次孩子存零花钱给买母亲节礼物的温馨，都是宝妈们的心动瞬间，比任何言情剧小鲜肉给的悸动都更多更丰满。
当妈不易，光照顾生活，做饭干家务就忙得腰酸背疼，但更可怕的是，这些只是初级阶段，孩子的教育才是头等大事。
上了小学的娃，陪写作业，当妈的都得心大。要不怎么有那新闻陪娃写作业写的心梗住院了呢？
但是，付出的时间越多，付出的项目越多，效果就一定好吗？
给宝妈们科普一个知识点：“倒金字塔结构”，这个本身是新闻学的概念，但跨界混搭，育儿界也非常需要它。
“倒金字塔结构”指的是新闻的行文结构，把最重要的新闻写在前面，再依次是次重要的，次次重要的等等。为什么会有这个安排呢？因为来源是在美国南北战争时期，这个时候电报这个技术刚刚兴起，由于技术不稳定和战争的关系，专业点说就是带宽不够，拍电报传的信息很容易被截断，也就是只有最初的几句话能传出去，后面的就丢了。这就逼着新闻记者把话说得短一点再短一点，而且第一句话基本要把新闻的全貌说清楚。于是就有了新闻界的“倒金字塔结构”，而且因为高效简洁，一直沿用到了今天。
对孩子的教育领域也是这样，妈妈很容易就像面面俱到的“电报”，但时间精力是有限的，什么都做等于什么都做不了。所以妈妈宜采取“倒金字塔式”的行动思路，极简主义，抓大放小。
抓大放小，我们要有大将思路。在军事领域中，有四级控制的大局观。
即：
① 紧急控制
② 机会控制
③ 战术控制
④ 战略控制
感觉带娃如带兵，很值得参考滴。具体怎样做呢？
一
咱们拿带孩子写作业来举例——
【1】紧急控制
孩子说：“妈妈，我明天作业做不完了，你帮我画报纸吧。”你虽然着急，训了他几句，但还是心疼他晚睡或者被老师批评，扛着瞌睡虫熬夜给他好好画。
【2】机会控制
孩子说：“发下来卷子了，妈妈你帮我抄错题吧。”你一看时间，确实，孩子还有好多项作业呢，那我就帮他做点简单劳动，但是还会抓住机会教育他：“抄错题的目的在于复习，我抄完之后，你要多看，我要检查的呦。”
【3】战术控制
孩子说，“我数学几何题总做不好，妈妈教我。”你一看孩子错题的程度，觉得这是基础打得不牢，靠自己教，自己得备课还不见得讲的好。于是你广泛发动群众关系，找到对几何题最有概念的老师，可能是补习班的老师、自己的同事还可能是学校的高年级学霸，高薪诚聘，帮助孩子一对一补习，一段时间集中突破。
【4】战略控制
孩子很难自己觉察，妈妈通过长期的生活相处、对孩子作业和考试情况的了解，知道孩子的思维习惯在哪里，比如适合用听来记，还是用看来记，还是用朗诵来记。还有孩子最擅长的思维领域是什么，是逻辑性强还是做事不拘一格，什么样的激励对他最有用。特别是针对“小升初”等关键节点的准备，到了这个层次基本就是舍的艺术了，不贪多，让孩子集中精力准备他最擅长的考试类型。
前两类都是孩子的即时需求，后两类是孩子的长远需求。妈妈尽量高层次在场，引导孩子自己成为有思想有本事的人。那低层次的活儿还有很多，怎么办呢？两个解决方法。
【1】让孩子体会自己承担后果的经历，比如作业做不完就是要挨老师批评，但承认错误了、吸取教训了就好，顺便磨练孩子的玻璃心，让他们明白追求完美的代价，自己去判断什么事更重要；
【2】有很多学校布置的任务做不完确实后果很严重，孩子需要家人的支持。那这些任务可以交给其他的家人，让他们能够参与孩子的成长，比如心心念念想得到孩子认可的爸爸，没太多事就想和孩子多亲近的奶奶爷爷等，一起帮忙做做手工，查查资料等等，其实大家都很快乐。活儿都妈妈干，那就把妈妈累着了，活儿大家干，每人分担一点很快就做完了。
二
刚才说了学业方面，这像是孩子的“工作”，除此之外，还有对孩子的情绪、感情的教导，妈妈同样要有四级控制的大局观，在关键环节不缺位。
比如孩子和小朋友打架的问题：
【1】紧急控制
解决眼前问题，比如孩子在小区里玩的时候或者在学校的时候打架了，这就会耗费很大的精力，很容易变成四处救火。作为宝妈，冷静、安抚、亲临现场、看人下菜碟儿、大事化小可能是最好的方法。但问题出现才被动的解决，这确实是下策。
【2】机会控制
稍微高一个层级的处理办法是，孩子已经有打架或者被欺负的经历，试着与孩子提前沟通，告诉他打架与挨揍的区别，可能是一种简单的方式让孩子能够应对，比如告诉妈妈、大声喊出来、保护头和肚子等等。
【3】战术控制
有个妈妈看到女儿在玩沙子的时候，旁边的小男孩突然踢了她一脚，她的反应是愣住了几秒，看着那个孩子，小男孩一做鬼脸又跑开了，她眼泪汪汪的，但没有哭出来。
这个妈妈问题问得很好：“他打你为什么不跑开？”
女儿说：“我跑不过他，他会追上我的。”
妈妈：“你为什么想哭，又没哭出来？”
女儿：“我忍住了，他明天会给我道歉。”
妈妈：“你可以拒绝他道歉！”
女儿：“那我怕他还会打我。”
妈妈蹲下来，认真地告诉她：“你越害怕他，他越会欺负你。大声地告诉他，不能打人。如果他不改，就拒绝他的道歉，下次就不要在一起玩，知道吗？”
性格本身比较柔弱的孩子，需要妈妈给出强有力的思维逻辑，让她知道自己一步步该怎么做，而且这个方法是普遍适用的，跟其他小伙伴互动，她就慢慢有实践经验了。
【4】战略控制
在第三层控制的基础上，告诉孩子思考的方法，让孩子能够自己总结出经验教训，举一反三。特别适合于上学之后，父母不可能时时刻刻陪在身边，而老师的权威又让孩子有点距离，不知道该如何寻求帮助。
给孩子读书的时候，通过讲故事来启发孩子：
比如能够震慑住对方来势汹汹的孩子的话术：坚定的否定词放手配合抓住打人的手，用力甩出去。
比如告老师的策略，要有理有节，告诉孩子不要加情绪，说事实，最后总结一句自己的要求，这样老师最容易帮你。
最终目标是放手，让孩子更多自己处理矛盾问题，激发孩子自己形成稳定的应对人际关系的方式。
妈妈什么时候必须在，想想工作场景中领导什么时候必须在就可以类比了。当妈不易，教育是个长期并且需要不断成长的事业，抓住方向、抓大放小最关键。
孩子教育的胜利就是不断探索什么更重要，什么最重要的过程，也就是家庭价值观的胜利！让我们和孩子一起加油前行！
还是那句话
纯干货，无鸡汤，有体系，可操作。
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