从球球六个月开始，奶奶一直催促球妈，别给球球穿尿布了。

“我们那个时候没有尿布，还不是把你养大了，现在还不把尿，以后长大会尿裤子的。”

类似的对话还有：

“你就是这样被养大的”

“我们那个时候，可没人会这样”

……

当然你可以怼回去，

“有了电灯，谁还用蜡烛啊，老妈，时代不一样了……”

但你想过没有，你的养育和教育方法，可能也会马上过时，而且比你妈过时的更离谱。

因为这个世界，淘汰一个东西的速度可比原来快多了。

如果你回到清朝末年，一定会发现还有很多年轻人在辛苦练习射箭，他们认为这样的技能可以帮他们在未来博取功名。但可能没有想到，仅仅几十年后，弓箭就完全退出了军事的历史舞台。

对于大多数人而言，那些从祖辈父辈那得到的手艺，教诲，甚至人生信条，一下子变得毫无用处，甚至是负担。

（图：1899年外国人拍摄的清朝八旗子弟练习射箭，他们可能不知道12年后断掉大清的武昌起义，用的是步枪。）

吓尿指数

美国未来学家库兹韦尔提出过一个“吓尿指数”，大致含义是如果让古人穿越时空去到未来，大概需要多长的时间跨度，才能把人吓尿。

这个吓尿，可不是简单的社会进步差距。

比如1979年改革开放之前的中国人穿越到今天中国的上海，他会蒙圈，但不会吓尿，他认识街上跑的铁盒子叫汽车，天上飞的叫飞机，电脑和互联网，虽然没见过，但无非不就是送个餐，叫个车，买个东西，方便是方便，但绝还谈不上被吓尿。

那以今天的科技水平，要吓尿一个古人，需要穿越多久？

库大爷的回答是250年，那是中国清朝的乾隆年间，欧洲还没有开始工业革命，美国还是欧洲的殖民地……

如果你把1750年，一个叫老王的倒霉蛋强行绑架到2017年，他会看到什么？

金属铁壳在宽敞的公路上飞驰，和太平洋另一头的人聊天，观看一场发生于半个世纪前的演唱会，从口袋里掏出一个黑色长方形工具把眼前发生的事情记录下来，生成一个地图然后地图上有个蓝点告诉你现在的位置，以及其它各种各样的黑科技。

别忘了，你还没跟他解释国际空间站、大型强子对撞机、核武器以及相对论。

这时候的老王会是什么体验？惊讶、震惊、脑洞大开这些词都太温顺了，可怜的老王只有被吓尿的份儿。

但如果老王回到1750年，想抓一个更古的人来吓尿，往前250年就不行了，得回到公元前12000年，那个时候的人还不会种庄稼，过着狩猎的生活，和豺狼虎豹抢食吃。

而公元前12000年再往前的吓尿指数，可能要回到十万年前或者更久，然后用人类对火和语言的掌控来把对方吓尿。

你会发现，越接近现在，要吓尿一个古人的时间跨度从十几万年，缩短到250年，社会的发展太快了。

如果要吓尿我们这代人，需要多长时间？据说是25年，正好是一代人的跨度。

意思也就是说，如果现在出生的孩子，让他一直停留在2017年，给他最好的养育，上最好的大学，用社会能给到的最好的资源培养他，等他长大到25岁，再回到他应该生活的2042年，他会像从清朝穿越到2017年的老王一样，被吓尿，所有的见识，知识，能力，完全不能让他在那个时代生存下来。

当然，这是个脑洞式的猜想，不会有人一直生活在2017年，但社会变化越来越快，我们比我们的父母，会更快“过时”却是应该会真实发生的事情。

虽然我们不能预测25年后到底会发生什么，但就是回想一下近年世界发生的变化，就足以让你脑洞打开：

10年前，谁会想到帮人涂指甲油也能当职业，而且还有人赚了不少钱。据说现在还有一种工作叫家庭整理师，专门上门帮人叠衣服，收费不菲。

同样，又有谁能想到，美国华尔街的初级律师，会计，这种高级白领的工作，也已经被机器取代了。

从过去靠家传手艺谋生，祖祖辈辈都做同一份职业，到后来铁饭碗，一个人在一个单位干一辈子，再到今天，在中国一线城市，一个人每3年，至少就要换一家单位，甚至换一份职业。

对于今天的我们来说，5年就是一个时代了，但对未来来说，每天都可能是一个时代。

作为父母，我们可能需要意识到这些人类历史上，从未发生问题，会在我们孩子成长的阶段发生：

教育发展跟不上知识更新的速度

你知道初高中物理课上，我们学习的牛顿三大定律，其实早就被爱因斯坦验证是错的了吗（个人认为可以归于历史课范畴）？

曾经有本书认为，现在的教育，无论本科还是专科，70%都是职业教育，其实不光现在，中国自古以来就是崇尚实用主义，比如古代私塾，本质上说是公务员考试（科举）的考前培训班。

今天，无论几流大学，

以职业类型划分的专业往往很火爆，比如新闻，法律，营销，国贸……

而以学问类型划分的专业，就非常冷门，比如历史，哲学……（抱歉，一个文科生，只能拿文科专业举例子）

我们虽然不能说，这种教育完全没用，但职业本身变得不靠谱时，针对职业的教育还靠谱吗？

而且你还很难说学校教的知识或者技能，是不是真的没有过时。

今天我不是吐槽教育制度，即使在发达国家，这样的问题也不可避免，因为教育水平跟不上知识更新的速度，这即将或者已经成为常态了。可能老师上午讲的知识，下午就被科学界或者学术界推翻了。

教育的“快捷方式”不灵了

现在市面上有一门很流行的父母课程叫“正面管教”。

“管教孩子”，一直被当作是是父母天经地义的权利和义务。

中文里，管教作为名词，是指监狱内看管犯人的警察，在英语中“discipline”即有“训练”，“使什么东西有纪律”的含义，同时也有“处罚”的意思。

所以，看来无论中西方，管教这个词本身就包含了“控制”，“约束”甚至还有点“暴力”的含义在里面。

所以无论是正面的管教还是暴力的管教，都改变不了管教的本质就是“少废话，按我说的做”

比如，我们都会要求孩子，“得到别人帮助后要说谢谢”。

但为什么得到帮助后要表达感谢呢？孩子其实并不明白这种道理

有的家长会说，“这说明你是一个懂礼貌的好孩子”

“那什么又是礼貌呢？”孩子继续问

“呃……不要管为什么，按我说的做”

实际情况是，感谢是一种内心感受的表达。

别人帮助你，让你产生了愉悦的体验，你将这种体验表达出来，就是谢谢。

如果用非管教的方式，应该是这么跟孩子说：

“嗯，小明对你的帮助，让你轻松了很多呢，如果小明的帮助让你高兴，你可以吧你的感受告诉他，我相信他也会很高兴的，你也希望他高兴，对吗？”

看似结果差不多，但小朋友在其中收获到了一种喜悦感受，并理解如何去感受别人，帮助他的人，的感受。

这样教孩子很麻烦不是吗，而且孩子也不一定能懂，还不如一句“少废话，听我的”来的直接。

所以管教就像是电脑系统中的“快捷方式”，跳过中间环节，直接启动。

管教跳过的中间环节大概有三种：

跳过孩子感受，如“得到别人的帮助，要谢谢”

跳过孩子认知，如“你一定要考上大学，不然你就完了”

跳过孩子情绪，如“男孩子不许哭”

说到底，管教是牺牲掉孩子的一部分能力，来换取父母笃信的一种信念。

这种交换，划算吗？

在过去，是划算的

最近的票房电影《摔角吧！爸爸》里，男主角辛格，就是一个绝对的权威管教型的父亲，女儿除了听他的，成为一名女摔角运动员，没有其它的选择权。

但爸爸笃信，相比在14岁就嫁给一个不认识的老男人，做一辈子家务，成为一名摔角运动员，要对女儿好的多。

在删节版里有这么一段对话，吉塔的妈妈难过地问，女儿学了摔交，以后怎么嫁得出去？爸爸回答：他们要选自己喜欢的伴侣。

当然，作为故事，女儿们最终收获到了荣誉和幸福，但电影没有交代的是，她们也失去了，除了成为摔交运动员以外，生活的可能性。

当然，摆在她们面前的选择也确实不多，这个例子，并不一定适应人必须面对越来越多选择的未来。

就像在电脑桌面，建立十几，二十几个快捷方式，是没有问题的，但建立几十上百个，那就装不下了。

其实总结一句话，

在不确定的未来面前，教育的目标（知识）和手段（管教）都即将变得不靠谱，那我们到底该怎样教育孩子呢？

这里谈几个我不成熟的小建议：

1、有兴趣比有知识更重要

相比决定教给孩子什么知识，不如想想什么是获取知识的能力。

在美国，像哈佛、耶鲁这样的顶尖名校毕业生，其实也并不以掌握专业知识的能力见长，

他们毕业生的所能拿到的平均工资甚至低于某些专科类院校，但在3-5年后，哈佛，耶鲁的毕业生的个人成就，远非其它学校能比。

耶鲁校长，理查德·莱文曾说过：

如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败……教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业。

在他们看来，教会学生享受知识的乐趣远比知识本身更重要。

2、别规划太长的人生

据说在1953年的时候，哈佛曾做过一个关于目标对于人生的影响调查，

发现3%的人目标清晰且长远，10%的人目标清晰但比较短期，27%的人没目标，60%的人目标模糊。在过去了25年后，发现目标越长的那群人，活的越好，3%的人成为了顶层，而27%的人活得很糟糕。

但经过校方证实，他们完全没做过这样的调查。

假故事，为什么那么流传盛广？因为符合我们的直觉，我们总是希望未来被计划、规划、设定，父母亲希望孩子能够很早就定下来，不要动。

在我看来，未来父母给孩子最大的伤害，莫过于在所有需要做最重要决定的时候不让他做，小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。

于是到他35岁那年，真正面临他的职业变化的时候，你什么都不懂，而他一次都没有做过选择。

所以在今天，一个真正比较恰当的人生态度，是适应比规划更重要，我们应该鼓励孩子们，定一个三到五年的计划，就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候，可以创造自己喜欢的事业。

3、拥有享受幸福的能力。

在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子有一个幸福的能力。

讲一个真实的故事：有一位老师，有一天，他在一个小吃店吃饭，走近了一个中年人，提着一个小提琴，旁边跟着一个小姑娘，一看就知道刚参加过一个小演出，但这个小姑娘嘟着嘴不开心。原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她父亲就说，爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。

爸爸就是希望有一天你长大了，爸爸不在你身边，你觉得不开心了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在你身边一样。我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。那位老师听完很不争气的哭了。

有些人可以把兴趣变成自己的热爱，还有些人找到工作背后的意义感。

所有这一切，都能让你觉得：工作虽然不是最成功，但一定是更加幸福。

最后，其实可以看出来，与其说孩子面对一个更有挑战的未来，不如说父母需要面对更有挑战的养育工作。