早读迟来的泽龙，今天有惊喜

      最近班级同学们出现了昨天在英语课之前我专门和孩子们强调了纪律和规则的问题。俗话有云：没有规矩，不成方圆。

    昨天在班级前重点强调这两个问题，主要是因为我们班有两个同学经常会在体育课时间逃课去进行其他活动，比如打羽毛球，让上课的老师和同学都找不到。对此件事情，我在班级进行了重点强调并让这两名学生写好保证书，告知家长，他们倆是属于多次说教不改的。上学年情况比这还严重，现在已经有了很大突破和进步。但班级学风和班风建设还需要重点抓落实。

    泽龙是一个个性鲜明的男孩，听说上学期还因为和老师发生冲突被罚站到教室门外而哭了。通过两个月接触和了解，多表扬他，看见他的进步，他脾气也会变得很好，愿意接受老师的建议。我发现他大多数都是班级来的最晚的那个同学。我在跟他提要求，希望他早点来早读。我希望能从自身做起，我们要时刻内求，而不是向外求。如果早读迟到，那就要找到具体的原因，是因为自己起床晚了，动作慢了，还是因为其他的什么原因，他当时就显得特别不开心，立马就黑着脸：“说那我也不想迟到啊，那还不是因为我妈天天开车那么慢，本来十几分钟可以到的，他开车很慢，每次都二十多分钟才到，以至于每次早读我都是最晚到。”

    等他说完这句话，我立马接着他的话说：“那既然你发现了问题，那是妈妈的问题，导致你迟到，那你自己这边就有没有什么问题呢？”我要引导孩子自己去做好自己问题的反思，当他说其实他自己这边也是有责任的，我可以提早起5分钟，妈妈开车的时间就会更充裕一些。听到他这样的反馈，我感到非常的开心，因为他有觉察到问题的核心。从内心深处去反思自己的问题。期待今天的早读……..

    今天早读，我早早进班，7:22我就看见他背着书包进教室啦。此时全班同学响起了热烈的掌声。他不好意思地笑了，我知道我的话对他起作用了。他学会觉察自己的问题并想办法解决问题了，相信明天会有更多孩子的觉察和觉醒。

    期待美好的发生……..