多一些赞美

    班里最近出现一个问题学生。徐同学，女孩，短发，活泼开朗。但上课坐不住，行为习惯很差。开学这么久，上课坐不住，总是注意力不集中的非他莫属了。

    中午练字课，别人在练字，她在本子上画画。上课没有规矩，别人在听课，她在到处找东西。军训中，总是她在乱动。挠挠头，摸摸耳朵，就是没有安静的时候。批评也批评了，很快就不奏效了。练字作业要求的写在练习本上，她非要写到模板上。

      发现问题以后，我先跟她的妈妈联系。妈妈告诉我，她很清楚孩子的问题，在幼儿园的时候她也是这样，之前的老师评价她说：比男孩都调皮，就是坐不住。家长很愿意配合老师，共同改变学生。

    我先给徐同学调了个座位，调到了我一眼就能看得到，方便进出的位置。刚开始她不但没有什么收敛，反而坐在自己的位置上，把前面的学生挤的没有位置。

      上语文课时，学生在写拼音字母，我走到她的位置，发现她在抠手指，我不再严厉的进行批评。而是换了一种方式。悄悄的对她说：快让我看看你写的拼音怎么样？她也很配合，就开始写了。写了一个我先夸奖她，字母写的很规范，但是要注意，字母和字母之间离得近一些。第二个他写好了，我马上表扬他，原来你这么聪明啊，老师一说，你就写好了。继续加油吧。接着我又在班级点名表扬了一下。我能感受到，她的眼中是有光的。一节课下来，虽然还是有小动作，但会有一些改善。

    中午练字课之前，走进教室，她还没准备好物品。我马上说，我看到你的东西马上要准备好了。她也很配合的把物品迅速的收拾好。

    连着几天，我发现她的一点进步，就对她进行表扬。她听课的积极性有所提高。练字本上的作业，虽然不算很优秀，但是能看出来，她认真写了。

    我把她现在的练字作业和之前的拍在一起，发给她的妈妈。感谢家长的辛苦付出。家长看到孩子的进步，也更配合工作了。

    这一点让我想到，每个孩子在家长心里都是最好的，在跟家长沟通孩子的问题时，应该先夸奖，再批评。作为家长，我们其实也很清楚孩子的问题所在，但是孩子肯定不是一无是处的。我们也希望听到孩子的优点。所以，换位思考，对孩子多一些耐心，多一些赞美，相信每个孩子都是一朵花，只是成长过程不同。