不同的视角不同的风景

文本教学解读能力，是语文教师极为重要的基本功。在细读之后，梳理出来本文可以服务于教学的内容。而选取哪些内容用于教学，需要综合多方面的因素，因此，小学语文教师在进行文本教学解读与学习活动设计时，只有站在“文学”的高度，以“儿童”的视角加以审视，并从“文体”角度切入，才能精确扣准文章的脉搏，引领学生更深层次地触及文学的规律与奥秘。