书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。

注释

1.书：书写，题诗。

2.湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。

3.茅檐：这里指茅屋檐下，这里指庭院。

4.畦：被田埂整齐分划成的方块园地。

5.护田：这里指护卫、环绕着园田。

6.绿：指绿油油的田地。

7.无苔：没有青苔

8.排闼：推门闯入。闼：宫中小门。

9.送青来：送来绿色。

译文

茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，这都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。

[解说] 这首诗是题写在湖明先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅 ; 后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。

我们来体会一下这两句，一水护田将绿绕，两山护着孩子一样。这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法，赋予山水以人的情感，水绕着农田，仿佛母亲用双手护着孩子一样，清山排闼仿佛是争相前来为主人的庭院增添色彩，这样就化静为动，化无情为有情，生动地写出了田园风光的盎然生机，诗人表面上写山水的灵动可爱，其实呢，还是隐含着对居于此地的人的欣赏之情呀！诗人在描写大自然美丽风光的同时，也赞美了湖阴先生高洁不俗的品性。

那读完这两句呢，同学们有没有想到一些用了对偶的手法，对两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。春种一粒粟，秋收万颗子。