游戏无罪？手机无罪？错的是？
这个题目可能会触怒太多的家长。
孩子和家长的困惑
因为有太多的孩子痴迷手机、游戏不能自拔。学业荒废，意志消沉，一蹶不振。
手机恨不得时时刻刻带在身边，玩手机到凌晨两点，第二天早上起不来，成绩下滑，脾气暴躁易怒，对周围漠不关心，对什么都提不起兴趣……
一定也有家长被通报，他的孩子在课堂上打瞌睡吧？那极有可能是因为他熬夜玩手机的原因……
然后家长各种方法都用尽。断网停机，训斥打骂，苦口婆心……
软弱的孩子可能会屈服。但是更有很多叛逆期的孩子，或者软磨硬泡或者态度恶劣强硬不惜走极端路线，不达目的不罢休，最终家长无奈，又把手机还给孩子。
亲子关系极度紧张，根本无法沟通交流……
父母们焦虑，无助，痛苦，又心疼。
我曾经也是对游戏深恶痛绝，因为我的孩子也深陷其中。
往事不堪回首
从很小的时候，大概小学二、三年级，就开始凑在一些痴迷游戏的孩子周围，看他们打打杀杀，如痴如醉，仿佛不知道饿不知道渴。
天天往人家家里跑，叫吃饭了都不想回来。
我是一个非常重视孩子教育的妈妈。从小就注重培养他爱阅读爱看书的习惯，无论在幼儿园还是后来上小学，也都是一名佼佼者，老师的骄傲，家长的骄傲，聪明又伶俐。
我的孩子一定要有出息，我是抱着这样的信念的。
怎么能允许他沉迷游戏，误了大好前程呢？
但是那个东西好像有着强大的魔力，它吸引着孩子们，包括我的孩子，每天不玩就魂不守舍，兜兜转转，总要玩过才肯罢休。
后来，约法三章的情况下（每次要先学点东西，再玩游戏，加上时间限制），自己也弄了一台电脑。从此那个孩子，算是在家里可以看到身影了。
不是没有约束，也不是不给玩。每天一个小时，对于一个小学生来说，不算太多也不算太少吧？
但是一路管下来，我的孩子却和游戏越走越近，就好像是恋人的关系，越反对他们在一起，他们的感情就越如胶似漆，不可分离一般。
为此，我们也是十分的苦恼。每当看到有家长对游戏深恶痛绝，在网上痛斥游戏，要求它们下线的时候，感觉说出了自己的心声。
反思
当一条路走着走着，走不通了，只好折回，寻找其它的路线。
于是听到很多不一样的声音。
他们，或是一些懂孩子的教育者，或是一些心理学家，想孩子所想，说出了孩子的心声，站在孩子的一面，痛斥我们这些为人父母的人，高高在上，站在孩子的对立面，对自己孩子的痛苦、困境，视而不见，好像生怕我们的孩子，有一点点真正的快乐。
不能不问，我们的爱，都去了哪里？自从孩子上了学，好像我们关心的，就只有学习。
后来想想，对自己的教养模式，做了以下的分析。
第一次为人父母，可能管教方法不当，总是不自觉地会从负面强调他对游戏的瘾，以及我们对他的不满。
没有管住孩子向往游戏的心，那仅有的几次骂甚至是打，却让孩子自至今铭记在心。
自从玩上了游戏，加上后来又有个小妹妹，反正他好像在我们的眼里不再是唯一，不再是我们疼着爱着的那个宝贝。
虽然他也才几岁是个小孩，却要做一个懂事的大哥哥，凡事让着妹妹，不管谁的错，受责备的都是他。
我们不是从正面，也没有耐心从正面进行引导，把他从游戏里拽出来。
只是一次次地谴责，贴标签，他就是那个沉迷游戏的小孩，没错。
现在想来好像那些刻薄的语言真的像一把把刀子，在我们的管教下，他不是离游戏越来越远，而是和它的感情越来越深。
好像现实生活中，爱玩游戏的他越来越不被认可，父母的责备与声讨，爱和重心的转移，把他一步步推向游戏。
现在想来可不就是贴了太多负面的标签，少了正面的肯定和关照？让他觉得不被认可，一无是处，只能和游戏同病相怜？
换一种角度
相信现在有很多孩子的梦想，就是可以天天玩游戏没有人限制，想玩多久就玩多久。
听到一个老师的课，说其实他们的梦想，可能不是玩游戏本身，而是对自由的渴望，那种我可以自由地决定自己想玩多久就玩多久而不被人限制的自由。
为什么他们要沉迷游戏呢，因为他们在现实生活中快乐太少，无条件的满足太少，被许可太少，被限制的得不到的太多。
他们即使被允许玩游戏，或许从来不是真正意义上的被许可，而是一边玩一边挨骂。
所以，即使他们玩的时间比别人已经多很多，但是仍然觉得不够，那是他们内心的一种亏欠感，而只有在游戏里面他们才会感到无比地痛快。一路过关斩将，找到自信，找到做自己的感觉和自由，感到被认可，和成为他们自己的痛快。
这对应了他们现实中每一个需求，都得不到别人的理解、支持和认可、总是被限制的情况。
为什么有些孩子就能有高远的目标、理想，并能为之努力不懈地奋斗呢？
因为他们在现实中得到了满足感，得到了快乐，得到了足够的爱和自由。
当他有满足感幸福感，他就有愿望去追求更高级的、新的东西。
这种不被限制、想玩游戏想干什么、说什么都可以的自由，或者被认可，被爱，让孩子得到满足，不再渴求。他就会去追求更高级的东西。
马斯洛把人的需求分为五个层次，分别为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。它们由低到高，越低级越基本。
游戏是一种底层的快乐。当这些底层的需要被满足，然后他才能去探索更高级的需求，去逐步追求自我价值的实现。当需求被满足，他们就会有安全感、幸福感、获得感。
我们的父母往往太过焦虑。见不得孩子如此“浪费生命”，所以这种低级的生理需求都得不到满足。
一直被限制，才一直渴求。所以他们一直还停留在这种低层次的追求。
其实如果你有心，像这样的心理学解释可以看到很多。很多的学者老师，都在强调游戏无罪。
当孩子在现实中得不到认可，有太多的压力，受到太多的打击，反而有可能是游戏在疗愈孩子的内心。
那是一种自我修复、保护。这也就是为什么一个孩子会表现出要命可以，但是手机不可以夺去，游戏不可以舍去的原因。
常常是这样，表面上我们是在对孩子负责，约束孩子玩游戏用手机的时间，却因为不恰当地反对，无意中更促成了他们的亲密无间，如饥似渴。
想想，还真可能是我们大人太过于紧张了。我们自身的焦虑，再加上学校老师不停地义正辞严地呼吁、声讨，我们好像无路可逃……
看看我们现在的孩子，学校里从早到晚地学习，周末各种报班，孩子在该快乐玩耍的年纪，却没有多少快乐可言，孩子都那么累了，玩会手机玩会游戏放松一下有什么不可？
不就是作业太多任务太重吗？不就是我们的孩子不想完成吗？我们的孩子是超人吗？不会累吗？
尤其到了初中高中以后，那么多的科目，每科的老师都想布置尽可能多的作业，占用孩子尽可能多的时间，把自己的那门学科学好，只要你做，只要你想，就做不完的题目……
所以即使美其名曰过周末，可是你的孩子放松了吗？得到休息了吗？
而游戏这时起到了为学习减压，放松身心的作用，让孩子释放疲惫，调整状态，愉悦心情。
它真的那么罪不可赦吗？我们的教育真的没有问题吗？
让我们一起反思。
写在最后
有研究认为，游戏能在一定程度上开发大脑，提高思维能力和灵活性，提高注意力和感觉运动相关功能。
只要不过度沉迷，适当地玩，有益于身心健康，可以提高幸福感。
玩游戏的好处
促进团队协作，控制攻击性。瑞典Gothenburg 大学研究得出:暴力电子游戏可以促进玩家团队协作的能力，控制玩家攻击性等不良社会心态。
或可改变大脑结构。在英国某杂志上一个国际研究小组报告，一些常玩电脑游戏的青少年，利用磁共振成像技术进行的大脑扫描显示，“频繁玩家”大脑中的“腹侧纹状体”比其他人要大。
游戏使人快乐。从视觉到心理，刺激玩家体内自动生成一种叫内啡肽的快乐因子，给玩家带来一种天然的欣快感。让他们从游戏中找回纯粹的快乐。
对老年人来说，玩电子游戏能延缓大脑衰老。美国对年龄在60至80岁的一些老年人研究发现，电子游戏帮助提高老人的记忆力、分析能力和同时应对多种状况的能力，有利于对抗大脑衰老。事实证明，老人玩游戏更长寿。
作为就业选择。游戏作为一个大的产业，发展如火如荼，越来越受到欢迎和追捧。电竞作为一个职业被越来越多的人喜欢。
愿每一个孩子，都被善待。
