〖职业的底层逻辑05〗福泽两代人？为什么明白人都在劝你搞懂学习

​一、先上观点：

① 看现象

身处在如今的社会，作为8090后的你，或多或少都在学习，通过线上课程，线下培训、与他人交流等等路径，更有胜者产生了学习的焦虑；

学习成了必须，同时自己又不会学习——这是焦虑的根结

② 看动力

成年人的学习，首要是解决生存与发展的问题。

但如果你的学习仅仅是停留在浅层，

停留在知道、理解、掌握、应用等层面，以此应对生存和发展的需要，那真是有种浪费的时间、精力的感觉...

因为，

当你于学习中深入下去，

从学习中明白学习，从而开始关注并理解教育，那么你将会享受到学习带来的双重福利——从明白学习开始，明白自己，看懂孩子。

二、给予剖析

1，学习的本质是什么？

是记忆！

WHY！

①学习的过程是开启认知监控下的思考过程；

在这个过程中，

输入的信息进入工作记忆（短期记忆）和大脑调取已有的知识组块（长期记忆）进行整合加工的过程，完成了对输入信息与原有图示或者知识组块（既有认知）的融合或者改造的过程。

这是学习发生的过程。

②从思考的过程中可以看出，学习的效果与从长期记忆中调取的知识组块量有很大的关系；

调取的越多，

越能与当前输入的信息产生链接，让当前信息更多的与原有信息产生反应。

这说明学习的效果与调取的长期记忆中知识组块规模正相关

③能从长期记忆中调取多少知识组块与你对相关内容的知识积累、储存的时间间隔都有关系——存储距离；

所以结合①②③，

我们便可以发现这样的结论——学习的本质是记忆，是长期记忆。

2，学习的特征又是什么呢？

每个人都不一样！于个性中有共性！

关于学习风格的课程内容 关于“多元智能理论”的认知 对学习风格课程内容的具体阐述

三、再给结论

① 每个人都是不一样的；

每个人的学习方式，学习风格，学习动机都是不一样的。你自己学习如此，你的孩子学习亦如此。

多一份理解，多一份效率，也多一份尊重！

② 个性化差异很难被老师所照顾

目前的基础教育很难照顾到每个孩子的个性化差异，一方面是时间精力不允许，一方面是教师个体能力不允许。

作为父母，

你得了解你孩子的差异，照顾到他的需求，而这前提是你懂你自己的学习特征——让自己拥有这个能力。

从自己理解学习，学会学习开始，而后才有一个知道如何学习，如何生存的孩子！

由此，

我们才开始理解那群“明白人”，福泽两代人背后的学习价值！