【小学教学】学生“打架”了

气人，一早就把眼角打青啦！

“打架啦！”“打架啦！”……早读还没结束，传来这样的声音。

【小学教学】学生“打架”了 【小学教学】学生“打架”了

吃惊，生气……这群不知天高地厚的家伙，又惹事，我腾地站起来，刚走出两步，两个肇事者已经前后脚的进了办公室，耷拉着脑袋，绷着个脸，站在了我跟前。

“冷静，冷静，一定要冷静，先不要说话”我在心里劝解自己。于是乎，我先观察了审视了他俩一番，看得他们心里发毛，时不时拿眼珠子瞥我一眼……

小涵一脸乌黑，眼睛不自主地眨啊眨，眼袋比我的还要深……肯定没休息好，火气应该比较大。

小玉眼含泪水，一脸委屈，左侧太阳穴处一块青。顿时心里气愤，这个熊玩意，下那么狠的手，打了这么致命的地方，看我怎么教训你。

观察了一番，顺势发言:“小玉，你受伤啦，你委屈，你先说。”

小玉:“我不小心，把笔芯弄到他书包上了，他就打我这了。”边说边指着“受伤”的地方。

“他是故意把笔芯弄到我书包上的。”还没等小玉说完，小涵争辩到，一副气冲冲的样子。

我顺势问道:“小涵，昨天晚上几点睡的？”沉默了一会，说是九点半睡的，我不相信。但是上课铃已响，不允许我深究。再者，让我想到:小涵平时比较沉默，喜欢沉思冥想，有时自己不知道想了什么，会笑。

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事情没有那么简单，难道我的班级存在欺凌事件？

我想尽快结束这段对话，继而说到，“你们两个回去好好想想有什么没说清楚，先不探讨这个笔芯是不是故意扔上去的，假使是故意扔上去的，也不至于打起来，你想是不是？”

“他老是打我，小赛也帮他打我……”小涵突然争辩道。

“我没有……”小玉反驳。

“什么时候，打的你？说具体点。”我发现跟我猜测的一样，问题绝对没有那么简单。

“就是课下的时候，你打我一下，小峰也帮着你……”小涵接着说。

我一看问题开始复杂起来，又扯出两个人来。我决定先冷处理，去上课。就让两个人回去啦。

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              反转剧情

这事还没到放学，又发生了转机。第三节回到我们班上课，我要处理一个课件问题，先让他们自主学习十五分钟。安排好任务，我就在讲台上忙碌，就再我一抬头观察学生学习状态的时候，发现距离我最近的两位——小涵和小玉，两个人在闹着玩，开心的笑着。我狠狠地瞪了他俩一眼，他俩瞬时安静下来。我赶时间，没去批他俩，但是我想起来了早上他俩打架的事，不禁笑了。我想，这件事到此还用处理吗？

下午上课前，我在班里点他俩的名，让他们解释上午的事，俩人竟互相包庇起来。小涵说，小玉不小心把笔芯弄到他书包上了。小玉说，小涵不小心打到他了，眼角的淤青是自己不小心碰的。至于，另外两个人，大家都是闹着玩儿！经过调查真是如此。

我大眼珠子都快掉下来了。看来，事情也没有像我想的那样复杂；看来，遇事还需要冷处理，不能主观判断；看来，一个个还是欠批的很……

                    总结

哎，孩子嘛，总会有矛盾的，我们也不要想的太复杂，孩子自己有解决问题的能力，不是吗？

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