博文改写第五十二天

不过这里只讲“阅读教育”，不讲生活教育，免得偏题了。阅读时候通过内容来提供思维培养模式的，就是要培养“科学思维方法”，在孩子年纪小的时候，采用各种科学和自然类的读物，就能够培养“一元思维”，因为“自然”和“世界”，就是依据严格的因果链条来运行的。

一，本段要达到的目的是什么？

告诉读者如何通过阅读来培养一元思维

二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？

直接告诉读者采用各种科学和自然类的读物，就能够培养“一元思维”，不然有些人会乱做。那怕告诉读者答案了，依然会有些人做不到，因为总有一些人认为自己更懂教育，更懂思维教育。为了引起读者的重视，作者还特别用了双引号标注：“自然”和“世界”，真是用心良苦。

三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？

原来是通过阅读的内容来达成思维培养模式的，不是通过一些方式或者一些特别的手段，在孩子小的时候，阅读的书籍和看的视频内容就这些内容就是自然百科，就可以了，真的挺简单的。想想自己以前看的那些破坏思维的垃圾卡通片和玄幻小说，真是太可怕了，导致现在的逻辑思维很凌乱，只能慢慢修正了。

五，尝试用自己的语言改写本段。

为了不偏题，这里只探讨“阅读教育”，不探讨生活教育。培养“科学思维方法”，是通过阅读内容来完成思维培养模式的，孩子小的时候阅读各种科学和自然类的读物，就可以培养“一元思维”，因为“世界”和“自然”的运行规律，就是遵守严格的因果链条的。