是刁难也是契机

正在食堂吃饭，手机急促地响了起来，接通电话，阳的妈妈火急火燎地说，孩子今天无数遍打电话，非要退学，他在学校到底怎么了？我对她说先不要着急，这个情况我还不知道，回到教室问清楚后回电话给她。

挂完电话，还没有推开碗，微信又来了。阳的妈妈发过来一个语音条：给孩子调班级的话需要找你们学校哪个领导？听了这句话，我才明白过来，原来，在家长眼里，孩子退学就是我逼走的！

我平复一下自己的情绪，尽量用平和的语气给阳的妈妈发微信表明态度：1.孩子出现问题，不管是家长还是老师，首先要做的是找原因，陪孩子解决问题，而不是推卸责任。您这种说话的方式，站在我的立场听起来是非常不舒服的。当然，既然您提到了，肯定是因为我自己有做的不够好的地方，最起码今天孩子这种强烈的情绪变化我并没有发现。2.作为一个班主任，我自己身体不好，坚信孩子的身心健康比学习成绩更重要，所以在带班的过程中尽量给孩子创设更宽松的学习环境，再者说，班级无论是纪律还是成绩，在学校排名都是比较靠前的。3.学校向来没有调班级的先例，而是换班级属于逃避问题的方式，治标不治本，并不利于孩子的成长。我回到教室会和孩子聊一聊，然后给您回电话。

家长的情绪平复下来，回微信说：“麻烦您开导开导他，谢谢！”

我把阳约到操场，伴着夕阳的余晖，和阳边散步边聊天。阳说，昨天晚上家长接他回家，劈头盖脸一通批，还说不让他上学了。从四年级开始，父母对他就只有批评，从来不听他说话。我才知道问题的原因：因为本周第三次碰见阳自习课中间去厕所，就拍照片发给家长，家长没有解决问题，反而激化了矛盾，让本就有些厌学的阳坚定了退学得决心。

或许是夏日的凉爽抚平了阳躁动的心，或许是阳在倾诉过程中为自己找到了方向，或许碍于班主任的挽留不忍拒绝，阳同意留下来。

给阳的妈妈回电话，沟通和孩子交流的方式。孩子已经长大，需要被尊重、被认可，一味否定和打击的方式对青春期的孩子来说已经没有作用。

不能打倒我们的事都会让我们更加强大，在问题中发现契机，不断学习教育理论知识武装自己，向智慧型班主任迈进。