第二节“文学创意写作”的教学资源和方法（2）

那么，在这样一种文学创意写作的新平台，我们有哪一些教育资源和方法，要讲到呢，第一，我要提到利用思维导图的里论来，我们进行新的读写，思维导图是英国人博赞，他提出来的一种快速写作和一种思维导图超记忆三位一体。整个，这套书五本，最核心的理念，是什么呢？他讲用图解的形式，和网状的结构，加上一些关键的图像来，用于储存组织，和阅读与写作的信息。

而且是根据脑科学的最新研究成果，我们大脑神经链接的多维度，它所吸收的线性信息，左右两个半脑与这种发散型整体型的这种思维方式密切相连。把思维导图的理论方式，运用阅读。这就是想当一张图表。

来高度概括，一本书，高度概括一堂课，就像你听专家讲座，用一张图就能概括她整个的讲座内容，我们也可以把思维导图用于写作中就相当于一个图表，快速完成的文章构思，打腹稿。

你也可以用这个是为党徒的理论，运用于自己的工作，听专家讲座也好，给领导汇报也好，做PPT课件也好，你叫学生写作也好。

这些思维导图理论，这样的图表方法，能够很好的，让我们创意形成很好的，创意表达。

假如把思维导图运用我们创意表达，怎么做呢？首先，你的第一幅图上有标出一个突出的中心，用色彩把它标出来，而且要标出你的中心关键词，对阅读来讲，他就是个主题句，对写作来说，它就是一个中心论点，然后你围绕这个涂了颜色的这个标明了的关键词，这个点，可以画出几个线条，每一个线条呢，可以列出第二，第三，第四，然后在你的每根线上列出你的关键词，这个很重要，关键词能够让我们联想多层次的各种各样的一些内容，这等于说把我们，内心的语言把我们对事物的观察认识，特别是我们对创意的这种表达词语化，那么，所以能在每根线条上，列出关键词很重要，然后我介绍一个，第三个方法，就是金字塔法。

金字塔法是美国作家，明托，她在他的一本专著，金字塔原理，这本书里提出来的，对我们创意写作和表达非常有启示作用的，一种写作教材，他讲三个观点，第一个观点，他说，大脑可以自动将信息，归到金字塔结构的不同分组当中，以利于理解。

第二，他讲，人类任何的预见，归到金字塔当中的思想，都更加容易别人理解然后任何的书面的文字，都应该有意识的把思想组织成金字塔结构，根据这三个观点，他的结论，要想写出条理清晰的文章关键在于，开始写作之前，就要将作者的思想，组织成金字塔结构，并按照逻辑的有关规则进行检查和修改。