【且行且思】有关语文教学的一点小思考

2019年2月2日  星期六

早上醒来，看到胡鲲鹏妈妈的留言，这个世界真小，人与人之间稍微互通信息，你就会成为别人谈论的主角。

胡鲲鹏妈妈：常佳馨初中你教她，孩子真幸运碰见你这样的好老师，她妈妈说孩子成绩不错，在潍坊。你让孩子阅读并写读书笔记，我非常佩服你，真的。初中并且初三能这样做的老师真不多。

所以，我时刻告诫自己：真心付出，为了过往的每一届孩子。因为，你的付出学生都看得见，家长朋友们也都会记在心里。无论这个世界多么纷杂，无论多少人在勾心斗角，唯独老师在学生在家长心里的位置不会变。

対于教学，其实我有更深层的思考，我想构建一套完整的初中语文教学体系，这样在整个教学过程中，老师教起来不盲目，学生学起来有条理，教学过程轻松快捷，教学效果显著。

比如把字、词、成语教学划为一个板块，把整个初中阶段的内容归类分级——每册每单元形成一个小板块，做好模板，每周切割出固定的时间记忆、练习、检查。

古诗文默写更容易突破，只要能随时拉出检测模板，只要把传统文化这一块总结好，不得分都难。

而文言文方面，可根据中考题型，分析考试类型。平日里每课学习时积累课下注释，而中考却很少考，把一字多义等字词活用现象进行归类，让学生有的放矢，才会不窝工。

还有现代文阅读，虽然反复给学生讲答题技巧，但还是有相当一部分学生置若罔闻。如果换一个策略，让所有的学生对答题技巧都耳熟能详，岂不更好？

最重要的是50分的作文，写好了，几乎不怎么失分，写差了，或许就会与重点高中失之交臂。如果能让学生亲手写各类题材的作文，老师批改后学生再修正，这样反复打磨成自己的精品，然后一个个贮备起来……

到时候，谁还会说语文不好学，谁还会说语文不好提分？

我期待这套体系能构建成功并付诸行动！

表扬今天认真读书的学生：

闫暖暖 闫志微 魏曼慧 闫伟宁 范晓婧 杨彤 靳圆圆 丁家成 张静如 贾宜帅 程诺 曹芳敏 赵佳琪 朱慧晨 李岩 李佩遥 胡鲲鹏