少年圈
这是一群十四五岁的少年，浑身冒着捂都捂不住的灵气和阳气，每天跟他们在一起，我都会发现新的亮点笑点，他们个个是那么的不同，甚至触发了我的灵感，所以我的这篇随笔会一直在更新中……
今天给学生说到提笔忘字的事，目的是鼓励他们多动手写，不可以光说不练，否则透熟的字也写不上来，然后我举了个自己的例子，我说：”我上星期六现场作文中蚕茧的茧咋也写不上来，左思右想，不顾师道尊严，就用拼音jian代替了"茧"，现在想想还觉好笑又丢人。”然后就听下面有个声音传来:”你这叫作茧自缚。”孩子你这么聪明，咋不上天呢！
下午进校园的时候学生们正在上体育课，可能是自由活动吧，满院的孩子在欢闹。偶遇一同事，打过招呼咱俩也拉着手一起有说有笑穿过孩子们中间，这时从后面一个声音叫住了我俩:“老师，你俩也回到少女时代了吧！”回头看去是咱班的俩调皮鬼，看着我俩笑，他们俩也拉着手跑开了……
月考刚过，无论平时咋样的孩子都异常关心自己的成绩，见面就问:“老师，我考多少分啊？”"试卷改好了吗？"我只好一遍又一遍的回道:“耐心等着哈，分数出来就告诉你哈！”见到了分数，原先最热心的那个孩子突然不发声了，待我叫住他:"咋样？"“老师我没考好，对不起你，你打我吧！”他看似嬉皮笑脸又有些真诚的向我鞠躬！哈哈，你说我能相信他吗？这个小鬼头！
晚自习进行中，因为是最后一节课，教室里始终静不下来，更有几个调皮鬼一直在想办法找机会搞怪导致笑声不断。情急之下，我猛敲桌子平静的说到:"同学们，你们这样我很难过知道吗？有些孩子现在的行为就像北极旅鼠一样不管不顾的慷慨赴死，我心真的很痛！"个别孩子望着我会意的笑了笑又埋头做讲义了，还有的孩子相顾惊疑待终于明白也不好意思的低下了头偷笑，然后教室里就静了下来。唉，当老师容易嘛，我这叫不叫活学活用，以情动人以理服人啊！
放晚学，我推着电动车在学生的有一句没一句的问好声中走出校门，刚要上车走人，就听一孩子"老师带我"，随即车上多了个人，我说:"你要干嘛？""我跟你家去！"更有意思的是我的车后还跟着俩奔跑的别班的孩子，边跑边喊："✘✘✘，你怎么上老师的车啊？"只听车上的孩子无比自豪的答道:"嘛，这是俺妈！"现在的孩子啊！真叫人忍俊不禁。
班里一帅气的活泼男生不止一次的问我："老师，你下学期还教我不？"我说："不一定。"他大声的说:"不行，你一定要教我！你跟校长说！"我说:"我不敢找校长说这事，说不定我就回去带七年级的小朋友了。"那我也回七年级去！我誓死跟随你！"他用坚定的语气大声的说，说完还结着牙笑，你说我能信他吗？就在昨晚，下课铃声响起，我收拾课本准备撤，他窜上讲台声说：老师，我最欢学语文带，语文是我母语！"这都是哪里的话啊！你说这算不算向我表白呢？哈哈
班里有两个学生一个叫袁驰一个叫袁野，除了名字有易混，其余哪哪也不一样。袁驰坐最北面，袁野坐最南面。袁驰瘦，沉默，学习上油盐不进，更气人的是那个字从来都是瞎胡划，只有线条没有形状，貌似最酷的医生的处方，为此我没少提醒他。袁野胖，嘴碎，坐在最前排的位子上，每节课都要主动跟老师互动以博他人眼球引发哄笑。这天我在讲桌上批改作业，一翻开袁驰的本子，我又一次忍无可忍朝着袁驰大叫："袁野，你能不能用脚写一次作业试试？"只见他缩着头抿着嘴偷望着我只是笑，其他孩子也在笑，我心想，我这么生气，有这么好笑吗？这时打南面传来一个声音:"老师，我在这！"哎哟，我又一次搞错了，不禁嘴角含笑。"你看老师那迷之微笑！"同学，还能不能别这么关注我的微表情，让我也由自由啊！
记得是上周四月考结果出炉，那天挺累的 ，上了课，备了课 ，改了作业，批评了几个不写作业的学生，表扬了进步的孩子，又专门和退步的孩子探讨下滑的原因，督促课代表电话不写作业学生的家长要求给予配合……可能是老了 ，一直觉得很累，主要是心累，嗓子一直处于疲惫状态，常常会疼，连带耳朵眼也跟着发炎……不说了，说多了，就要打脸了，一个只会发脾气的教师大概也不是个好教师吧，可是，这一个个精力旺盛的十三四岁的少年哪个是省油的灯啊？今天课堂上发生的一件事让我重新思考了百年大计的问题。这是一个永远都要补作业的孩子，真不知道他的手为什么会这么慢，可是今天在课堂上竟然悠闲自得的嚼着口香糖，我说:“你这么爱吃，那就下课到小店多买一次吃个够吧。”他大声说:“没钱！”我很生气:”那我要跟你家人谈谈你的情况喽！”没想到他更大声的喊，带着质问的口气跟我喊:“我妈也不管我，我爸也不管我，不行吗？我自己管自己呀！”我一下愣住了，一下觉得这个孩子很可怜，我把他带到办公室，了解一下他的情况，安抚了他同时也鼓励了他，夸他不简单，能自己照顾自己，就让他回去了！没有办法，所有问题孩子背后都站着有问题的家长，离异的苦果让孩子也来分享，这公平吗？你们为什么不愿意在一起了，连给孩子最基本的爱也一块取消了呢？这么小的孩子到底自我约束力有多强大呢？光靠老师的力量能承受如此之重的责任吗？我想老师能做的，只能给与最基本的关怀，让他感受本该从父母那得到的温暖鼓励，别的大概也不需要了。我那天走的也很晚，放学的时候他就站在门口，老远就跟我打招呼。这孩子，希望他明天早上能交上作业……
还来说说这孩子的事。今天晨读课前我临时决定亲自收缴昨晚的家庭作业，结果就查出了五六种情况，有讲义没带家的，有丢了的，有忘记做的，还有偷工减料做点落点的，更有甚者把责任推给科代表说没接到讲义的……我早看穿了这群高智商的另类，生气的把这几个孩子请到走廊里“亡羊补牢”，其中就有他。我对着他们语重心长的说:“小小年纪就这么懒，将来打算咋过日子带？啃老吗？”其他孩子没反应的闷头补作业，只有他大声回应:“我不啃老，我自己挣零花钱！”“你是咋挣钱的？说说看！”我走到他跟前。“我打游戏，做视频上传就能挣到钱了。”哇塞，我真是out了，你说现在的孩子有多能啊！我很感兴趣的向他了解具体情况后，我还是正色的对他说道:“原来你真了不起，挺厉害的，我要为你点赞，因为你能挣钱了，可是你想不想挣更多的钱啊？”他说:“想。”“那你现在要把功课搞好啊，将来才有机会挣大钱啊！”他说:“行！”
利用两节作文课做去年的期末试题，虽说是自我检测，但在我的一再要求下，学生答卷态度比平时认真多了。
这就是那个一心想靠做游戏主播挣大钱的男孩，额头长一撮白毛 他在极力躲闪我的镜头，很壮硕吧
毛主席说过，世上的事怕的就是认真二字。确实如此。最近一直带着孩子们各种备考复习中，连作文课也被基础知识占用，已经错过好几次当堂写作的机会了。有几个孩子在替我出谋划策:“老师，今晚家庭作业写一篇作文吧！”这主意不错。我说好呀！于是我给他们留了个题目《黑暗中，你给我一盏灯》，并且关照:“好好写，明早你们的作文全部贴在后墙上！”这时我看到了座位上好多张微笑的脸和摩拳擦掌的手……有一个刚被我批评过的调皮男生跟我一块下楼梯，他讨好似的从双肩包里掏出作文纸杵到我眼前大声说:“老师，我今晚别的作业没带，就带了作文纸好写作文的！”第二天果然效果出奇的好，我看到了孩子们的用心。
满满的后墙都是，这只是一角。
这是个沉默的孩子写的，不知他心里咋这么不易照亮。我得找他谈谈。
任何孩子只要感受到被欣赏，他的潜能就可能被无限的激发出来。那个一心要做好游戏主播的孩子这两天格外神气，上课再也睡不着了，总是面含微笑的盯着你。之前就是手里拿杆笔也会瞌睡哒。他在《向梦想出发》作文中详谈做主播的经历，已然把这个当成人生的定位，他给自己订了小目标:“今年粉丝达到10万，明年20万，2020年前达到100万。”但是他的各科成绩实在太烂了 ，这个孩子会走的更远吗？
班级一学霸，他的各科成绩一直年级名列前茅。他视分如命，有拼命找老师要分数的爱好。每次考试，无论大考小考，这边考试一结束，他那边就坐立不安，逢你就问:“老师卷子改好没？”“老师，我考多少分？”那种急切逼着你不敢偷懒，加班加点也要改完试卷获取他的分数。面对分数他永远是一副不满足的模样，得知自己是班级第一后还要千方百计打听别班的最高分，即使拿到年级第一了，他还不会罢休，他一科科一题题核对，发现多扣分了必定拿出丢钱找钱的劲头跟老师理论，“老师，这题多扣我一分！不行，你得给我！”有一次月考，他基础题完成的相当漂亮，近乎满分，可是作文分不高，只得了个二类的分数，他第一时间找到我，手里还拿了张别人的高分试卷，他很生气的说:“老师，她的作文没我的好，凭什么得分比我高？你看我的作文开头结尾都这么好！你给我加分！”说实话，他的作文真没啥毛病，开头结尾文采奕奕的，不知阅卷老师为啥给了这么个随意的分 。这孩子这么看中分数，恐将来会为名利所累，我知道就是因为作文，他这次没能考到班级第一，心里很不爽。为了打压一下他，也想在他急功近利的心头浇一瓢凉水，我作难道:“作文不是我批改的，我没有权利修改分数！”不知道他哪股劲上来，说道:“我去找那个老师，就说你叫找的！”这个孩子，吓死我了，连我也要中他招了。在他跑走的瞬间，我急忙联系那个老师。分数到底没找来，他生气了一天，低落了一天，我呢在上课的间隙对他不点名的鼓励方才作罢。我的原话是这样说的“我们班有些孩子具有优秀的学习品质，基本功相当扎实，到哪都是管考试的，根本不用怕得不到个好分数，你只管学，别盯着平时这点小鱼小虾！要盯就盯大鱼！”
校对完一张讲义离下课还剩七八分钟，得找点事给这群皮猴子做啊！定心是当务之急。开课之前的情景历历在目:通常我都是伴着预备铃声往教室赶的，爬上楼梯上了四楼往西路过两口教室就是咱班。呀，今天的孩子咋这么兴奋啊，是因为周末吗？反正小预备铃声完全无效，那几个孩子都看到我了还不管不顾的嬉皮笑脸的只顾耍，直到我来到教室门口才带着一身的猴气。呀，教室里也同样的热闹非凡，除了有限的几个好孩子在位子上乖乖坐好笑眯眯的望着我，像漆黑夜空中最亮的星，其余的孩子啊没一个有正形的，歪着斜着打着闹着笑着，只不过把战场从外移到了内。我今天心态咋这么好啊，我站在讲桌前一声不吭静静的看着他们表演，心里在琢磨“皮吧皮吧，不热么不累么？不知道已经上课了么？没看见你们亲爱的老师在等着你么？”我像虔诚的教徒面对众生口念“南无阿弥陀佛”一样心静。我既没有像往常那样敲桌子也没有歇斯底里，只不过分分钟，那些皮猴子停止了所有异常状态回归座位。我像啥事没有一样开始上课了，我一个一个的提问，他们忙着举手，抢着答题，不知不觉一张讲义校对完毕。这不离下课还有几分钟，做什么合适呢？针对这群孩子皮性我随即订下措施:“我们来齐读两遍杜甫的《茅屋为秋风所破歌》再默一遍哈。“好！”两遍课文在群情激昂中热烈展开，当“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一收尾，我马上大声指挥:“快拿笔拿本默，写完下课！”只见坐下迅速翻找立即投入，我一看时间还有三分钟，心中窃喜。一孩子拿着默好的本子交给我:“老师，你为什么喜欢叫我们默这首诗啊！都默过五回了。”“因为我住过茅草屋，有感情。”我平静的回答。他突然转身回跑，冲着他的同位喜滋滋的大叫:“怎么样，我猜对了吧！”
2017中考第一场语文考试结束，剧透下作文《平淡中也有诗意》。寒窗九载的少年，你的笔下将流淌出怎样的诗意呢？前的苟且和远方的诗，哪一样你看到的多些呢？送你们一句话：心中有爱，诗意自来。
