一个课堂细节引发的思考（1.1）

10月8日  星期二  晴

今天上午第二节听了朱老师一节拼音课：dtnl。因为每个老师个人素质不同，对教材的解读能力也不一样，但只要没有知识上的错误，都没有大碍。但是，如果一个老师不懂得对学生心灵的呵护，那才是硬伤。比如，老师教完声母d，然后出示d与单韵母的拼读音节，老师问：谁会读？一个女生高高的举起了手，老师叫她起来读。她读了几次，由于读d太用力，都没有读准确。老师对着同学们说：不能向这位女孩一样骗老师。女生很有挫败感的坐下了。我估计女孩接下来的时间，对这节课不会太感兴趣了。如果这位老师心中装着学生，即使她没有教育机智，也会说，孩子，你敢于站起来试读，就已经很不错了，老师欣赏你的勇气！如果你听了老师的拼读，你会第一个记住的。我想小女孩肯定开开心心的听下去。如果老师灵活机智一些，还可以这样引导：你发的音已经很接近了。如果你在发d时，不要太用力，注意声母轻短韵母重，两音相连猛一碰，你再试一试。在老师的引领下，女孩把音发对了，老师再一鼓励表扬，女孩那多有成就感啊，她的学习积极性会大增。更严重的是，在课堂上，当有同学举手抢着回答时，她会强调一遍，不能骗老师啊。学生学习积极性会一次一次被消耗没的，孩子们心灵之窗也会不再向老师打开。

教师的专业知识和能力固然重要，但作为老师，首先要有爱心，心里装着学生，懂得尊重呵护每一颗幼小的心灵！