启发式教育带来的惊喜

宜昌 林蕾 焦点中级七期 坚持分享第314天

我最近一直在思考着如何激发孩子写作的兴趣。女儿很喜欢阅读，阅读量也很大，但是写起作文来还不是很得心应手，作文总是很晦涩，不出彩。要如何把阅读积累的知识运用到写作上，女儿似乎还没用找到窍门。

我想，无论读多少书，都要有自己的思考和见解，然后要把自己的见解和所读文章的布局谋篇、好词好记录下来，运用到自己的文章中，逐渐形成自己写作的风格。我们积累了大量的知识之后，最关键的是要练习，在写的过程中去收集生活的素材，抒发自己的情感，表达自己的感受，去完善自己的写作能力。我以前一直要求女儿写日记，可她嘴里答应，却不见行动，或者写了几篇就停下来了。她的理由是，没有时间，写不出来，没啥好写的。无论我怎么说写日记的好处，她都无动于衷。我也只能干着急。

我时常想，我一直坚持写文章，也体会到了坚持写文章的好处。我要怎样去带动女儿也愿意坚持写呢？其实我也试过让他跟我一起写分享文章，并愿意把她的文章她发表”在简书上，只要她坚持写，没有任何的限制（除了字数超过50外）。她坚持了几天，就写不下去了。

昨天，我想到了一个带动女儿坚持写日记的办法。晚上吃完饭，我跟女儿先是聊了聊语文的重要性，然后又聊到了作文的重要性。她也很认可作文很重要，我趁着她对这个话题比较感兴趣，把我的建议说了出来。我说：“我想和你一起玩成一本“家庭流动日记”，一周有七天，我们每个人写三篇日记，题材内容不限，字数50个以上，剩下的一天由你爸爸完成一首诗（她爸喜欢写诗）。”她听着很新鲜，急忙问，我哪几天写呢？”我说：“你先选日子。”她选了时间相对宽松的三五日，那我就是二四六了，他爸爸周一写。我们就这么完美的定了下来。

我接着说：“这是我们家一件很重要的事情，必须有一种仪式感呀！”我们在家里找出了一个相对比较精美的笔记本，我启发她给这个“家庭流动日记本”取一个好听的名字。我试着说了几个，她都给我否决了。她一本正经的说：“你取的名字都太俗，没有诗情画意。”我正好接过她的话，那你试着说说。她想了一会，说了一长串文艺范儿的词，我心里偷偷的乐呵，没有表现出来。后来，我们又合计了一下，依照她的意思取了“清风明月”这个名字，她特别地满意。其实我觉得这个名字不能呼应主题，但没有说出来，主要是想激发她的兴趣，她可能有她的道理，我尊重了她的选择。

我又说：“名字取好了，最好在日记本首页写下一点文字，做一个纪念啊！”我问“你觉得写什么好呢？”“我不知道”。“你再想想，那我先想两句看你觉得怎么样？”我说了几句，她觉得我说得不好。她若有所思说：“等等，我好像有灵感了。”

她说：“生活就像一部影片，我们是生活的导演；我们演绎着它，主宰着它，让我们用文字谱写这美好生活的华章。”她一口气说完，我几乎惊叫起来。“天啦，你说得太好了，太有文采太有哲理啦！佩服佩服！你简直就是深藏不露啊！”她被我夸得不好意思了，但脸却笑开了花儿。

我更加确信孩子不是不会写，不是没有积累，而是缺乏练习的机会。她自己也限制了自己的思维，在老师长期以来的命题作文的训练下，她的创造力被局限了。我相信孩子是有潜能的，我也更加相信，没有哪个孩子不想变好，只要家长有耐心去启发，去引导，相信他们也会遇见更好的自己。

这是一个很好的开始，我将带着女儿坚持写下去，等她可以放开我的手自己前进时，那一定是她收获的时刻。