不愤不启，不悱不发

《论语-述而》:“不愤不启，不悱（fěi）不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

译文： 孔子说：“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”

要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内容和方法适合学生的接受水平和心里准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。

宋代理学家 朱熹解释：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。启，谓开其意；发，谓达其辞。”