从孩子的角度看问题

今天带孩子去上乐高课，该下课的时候家长开始进入教室，孩子们要给大家展示自己的作品，可是教室里有些乱，孩子乱跑，家长也没有认真听，展示效果并不好，但我们上的画画课最后展示效果却很好。

回到家我开始思考这究竟是什么原因，应该怎样解决。

首先乐高与画画每节课时间是九十分钟，对四岁左右的孩子来说他们的耐心已经不错了，见到家长时想要分享的心情更是不言而喻。

上乐高课时孩子们看到家长开始欢呼雀跃，不再听老师的话，围着家长转。老师让小朋友们坐好开始介绍，但有的小朋友根本不听，个别坐到座位上的小朋友也不愿意坐到那儿，于是教室里更热闹了。

而画画课结束时孩子们安静的坐在那里，等待家长进来，家长进来后坐到自己孩子身后，老师开始依此摆出小朋友的作品，开始介绍。

乐高课老师问谁先介绍，小朋友们举手大家都很积极，老师挑了最先举手的小男生，由于年龄小教室里比较吵，大人都站在那里听小朋友介绍，他难免紧张，最后妈妈让他回到座位上，先让别人介绍。

那画画课的展示效果好在哪里？

首先在家长进入教室前，孩子们已经主动为家长摆好了椅子。家长进入后直接坐在孩子身后，孩子们都很开心，会跟家长简单互动一下。

老师摆放好作品后开始依此让小朋友们介绍，小朋友们由老师扶着站在凳子上介绍。老师让小朋友介绍完后，会再评价他的作品，给予鼓励。

那么我们可以发现，当孩子们参与到摆凳子的时候，他们的热情很高，同时家长坐在自己身后他们会有安全感，认真听别的小朋友讲解，即使想和家长互动他们也不用乱跑。

小朋友开始介绍时，由于个子低，老师扶着他站在凳子上，他可以清楚的看到大家，他的展示结束后，大家一起给予鼓掌鼓励。

孩子在参与的过程中感到快乐，同时学会尊重别人，对别人的作品进行鼓励。