与共读初见——《伤痕岛》共读活动

      没有带学生参与过共读活动，没有讲过整本书导读，对我和学生而言一切都是第一次，有点新鲜，有点茫然……

      看了百班千人导读群里的老师们的践行，慢慢有了头绪：让读书成为一种仪式，从学情入手，以调动兴趣为主，让学生动起来。

　书的封面吸引了孩子们的注意，连题目都伤痕累累，是心里的伤还是身体的伤呢？

与共读初见——《伤痕岛》共读活动

家委会很给力的采购了图书，我简介了作者和书评，借用书里的目录让孩子大胆地猜测：这是一个什么样的故事？没想到小尚侦探光凭目录的只言片语就把情节猜了个八九不离十，果然不能小觑孩子们的推理能力啊。

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　最愉快的还是读书啦……正好那天是小萱的生日，边吃棒棒糖边看书，不能再惬意了。

与共读初见——《伤痕岛》共读活动

每天打卡阅读的书几乎都变成了伤痕岛，读的快的一天，慢点的一周。

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过了一周，几乎所有的孩子都完成了阅读，可以开展讨论了。我们选了四个问题讨论：1、情节梳理，用过山车画出你心目中的情节曲线；2、小话构思，说说主人公遇到了哪些麻烦？可以是表格可以是思维导图；3、话题讨论：1）什么是勇气？什么是正义？2）对这群男孩而言，家是什么？3）你发现书里具有象征意义的事物了吗？比如？选一个小组商讨；4、续写未来，可以对作者就书中情节提问，也可以自己猜想未来的情节。

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连比带划，兴奋地讨论。

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你说我说都有道理，还是把书翻出来找答案。

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瞧那认真的小眼神！

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分工合作

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这个主人公名字有创意吧！

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　争个面红耳赤

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　我们组觉得这幅插图最有讨论价值

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金点子赶紧记录下来

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是时候展示我们的成果了

最具创意组

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最美插图组

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最高效率组

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最美文字组

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最具构思组

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最简画风组

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最佳合作组

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最佳情节组

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感谢亲们的支持，让孩子们把一本书读出了无限可能。