我的暑假研修日记（2025.8.3）

我的收获：

今天珍珍老师分享的内容真的特别实用，每次只要到了评课环节，大家就会沉默许久，如果只是一味地夸赞，其实并没有什么效果，但如果直接指出问题，又担心授课老师面子上挂不住，还有最重要的，也担心自己在评课时讲得不够好，暴露了自己的无知。

听完分享之后我意识到了评课的最终目的是促进教学改进，我们要发现问题，解决问题，让课堂变得更有效，所以把所有顾虑都抛到一边，提出有建设性的建议才是最重要的。

那如何才能提出有建设性的建议呢？首先还是得多看书，珍珍老师分享了三本和评课有关的书籍，《听吴正宪老师评课》《听王崧舟老师》和《课堂观察：走向专业的听评课》，一听到第三本书理论知识比较多，我就不想去看了，这是我现在的不足之处，不喜欢看理论书，还是要改变，用理论去支撑实践。

然后就是要多维度地去评价，如学生维度、教师维度、内容维度和课堂生态维度，最后还要在实践与表达中深化评课效果。希望下次再遇到评课，我也可以勇敢地表达自己的观点。

而关于四岁半男孩爱生闷气的答疑也非常实用，其实不仅可以用在育儿上，在教育学生时也可以用到。要不断去学习相关知识，了解儿童的生理、心理发育特点，生闷气可能是孩子为了引起大人关注的方法，也可能是因为他们无法正确地用语言表达自己。大人在遇到这种情况时，一定要稳定自己的情绪，用足够的耐心去和孩子沟通，实在沟通不了，可以先缓缓