【晨间日记】DAY 4

昨天下班回到家已经快八点了，推开门，屋子里静悄悄的，我和笑爸正纳闷，人呢？这时从奶奶从卫生间里出来，说笑笑在书房写作业。我放下东西来到书房门口，看看她正坐在自己的书桌前认真的写作业。

我和笑爸开始一边聊天，一边吃饭，女儿拿着作业跑出来，脸上洋溢着笑容说：“妈妈，我的拼音作业写完了。你帮我检查一下吧。”我接过作业本，一道一道地看着，发现只有L字的占格错了。便提醒她改过来，她拿着本子又跑回书房改完。

晚上上厕时，她自言自语地用拼音拼句子，wo  zai  shang  ce  suo 。突然问道，妈妈，WO是整体认读音节吗？我说不是，然后又告诉了一下她拼读方法。她自己又絮絮叨叨地说嘀咕了半天。

说实话能有今天这样的画面，我和笑爸真是走过了一段波折的心路历程。

从女儿刚进入大班，我着实被女儿每天面对拼音作业时的哭哭啼啼弄得心烦意乱。那时候女儿每天写拼音作业真的这是她的苦难日。新学的字母不熟悉，以前学的还没记牢。她自己又不喜欢这种枯燥的拼读练习。所以每天她每天睁开眼的第一件事就是问，今天有拼音课吗？每天下班回家，我都会问，今天有拼音作业吗？毫不夸张地说拼音就像噩梦一样。

当焦虑与烦躁一直裹挟着我的时候，我在想是什么引起了我的焦虑与情绪的波动？我发现在心中有一个完美女儿的幻影，总是拿那个形象去对照女儿。我觉得她应该怎样，而忽视了她有自己的特点。我对女儿的挑剔其实是对自己的不满意。当我觉察到这些时，我开始学着放下执念，去接纳自己的不完美，去看到真实的孩子。

我开始向身边的人学习，询问小学生他们在幼儿园学习拼音的感受，以及遇到的困难，和后续对学习语文的影响。我询问小学语文老师好的方法。我渐渐放下了担心，知道了每个孩子的不同，也知道了现在学前教育的内卷是违背教育规律的，我唯有调整和适应。

于是我每看到孩子的一点进步，就及时鼓励。把一些难于区分记忆的字母，用一些巧妙的方法去识记。在生活中，我们偶尔抓住机会用一些拼音去拼读词语。当她慢慢地竖立起对自己的自信，那么学习上遇到的困难就只是时间问题了。看着她一点点靠自己战胜困难，我真是格外地高兴。我和爸爸一直坚持的原则是，她独自完成作业，遇到问题，发出求助时，我们再伸出援手，自己的事情自己做。

虽然不知道未来还将面对什么，我相信只要我们有稳定的核心，有清晰的目标，孩子也会稳稳 地前行。