读《学校组织变革实践 校长的探索》总序前言有感

      阅读了本书的总序，目录，前言。探寻学校变革的真谛。

      这是第二期北京市中小学名校长工作室第二个工作室的研究成果“学校组织变革”，工作室七个校长分别围绕学校多元自主发展体系的设计与实施，教学方式转变与学校组织表格研究，基于教学管理的学校组织变革实践研究，基于学习型教师团队建设的学校组织变革，以教科研促进教师专业发展的实践研究，“四季”课程整体构建的实践探索，关于学校文化建设的哲学思考，把为期两年的学校组织变革共同研究之旅在本书进行了阐述。

      阅读前，习惯性先看序，前言，目录。了解书籍的大概脉络，名家的推荐序，章节，初步构建对于书籍的一个整体印象，和它建立初步的情感链接。阅读完这些，知道了这是一本校长关于办学的成果展示，而且项目是2011年启动，2013年出版的，名校长工作室的成果。12年过去了，全国各地的名校长工作室如春笋萌芽般拔节生长，成果卓越。而我，也非常有幸加入蒙小红校长的工作室，与优秀的同行们一起学习，一起成长，一起为教育事业贡献力量。

      北京教育学院陈丽教授在前言中说:“你是谁不重要，重要的是你与谁在一起。”从语文名师学习、互加学习、勇气读书会、李志连名校长工作室成员、新网师、悦教研、教育行走、写作班……这一路走来，遇到了许多重要他人，吴虹校长，胡新颖老师，李志连校长，张文质老师，普利辉老师，樊华岗老师，习雅丽老师……从他们身上，你感受到作为一名教育人，你真的迫切感受到当下真的应该要改变自己，要学习，要拥抱新时代。他们有的是高级教师，特级教师，他们完全可以躺平。但是，他们没有。他们在不断阅读，日更，外出学习，他们在改变自己的同时，也在影响身边的人，最重要的是影响了自己的孩子，自己的家庭。家庭越来越美好，工作越来越顺畅，朋友越来越纯粹。一路走来，我自己也切实感受到阅读带来的巨大变化，学习带来的微妙享受，行动带来的美好生活。

      独行速，众行远。相信团队的力量，能够给予我们无穷的力量。我们这个团队也会如同书籍中的名校长工作室一样，在学习研究中不断汲取力量，将学到的知识运用到岗位中，根据学校实际开创特色，建设美丽宜人的校园，和全体师过一种幸福而完整的教育生活。