背书 - 草稿
下午道德法治复习课下课时，我根据学生学习程度的不同，布置了相应的课外背诵作业，时间底线是晚上睡觉前背会。
（一） 第一阶段
晚自习预备前，夜幕逐渐降临了，不少学生还在操场上玩耍，我加入他们，投了几个篮（球）。准备离开时，有三名学生过来背书了，趁着场边太阳能灯的光，背书“验收”开始了。
他们是班里学习上的优秀学生，这个时候会背（书），也在我的预料之中。不曾想到的是，他们竟这般积极地，刚刚吃了饭一会儿就来给老师背书了。尽管他们背的不是太准确，我也给了一些提示，但结果令人满意。
一晃儿功夫，晚自习放学了。站在办公室监控屏幕前，看着朱老师还在教室里辅导学生（也不知要到什么时候）。我向一位同事说到:“孩子们真是不容易呢，放学了还有老师‘看着’学习。这个学完，还有我布置的背诵作业要完成。如果不让他们背，将会降低老师的要求的权威。真让人进入了两难的境地。”
时间不长，终于放学了。短暂停留后，通过监控，看到了所有学生都在背书。学生的自律自觉，不禁让人感到“放心”和高兴了。
又一会儿，随着一声“报告”声，进来一名背书的学生，是班里学习上的中等生。这让我有一点惊讶，因为还有几名优秀生没有来（背）。结果，他很流利地完成了，而且背的比预备前的那几名学生还要熟练、准确，我并没有提示一个字。这令人喜出望外，真是今晚的一大收获。“背的很熟练，很好！”说着，我从抽屉里拿出一个奖励币，递给他，问道:“知道为什么奖励你一个币么？”“因为我背的熟练。”“不仅仅如此，更是因为你比某某同学背的还要好。你表现很好，加油！”
他很高兴地走了。我料想他到教室之后，定会引起另一波读书高潮，因为奖励币的作用。
（二） 一场背书赛
果然，时间不长，又来了三名学生，其中一位是预备前已经会背的。他们都是班里的学习优秀生，我向他们说道:“你们一齐开始背吧”。他们热情饱满，眨眼间就背完了一道问答题，背的比较熟练。与此同时，我脑海中瞬间闪现出一个主意。对！为不使他们得意忘形，骄傲自满，得让他们形成对比赶超的局面。
“你们背的比较熟练，比较热闹，这样有一点乱。我问一下，你们谁背的最好？”其中的两名学生一齐指了指少康同学。“是么？我怎么感觉是不相上下呢。这样吧，你们轮流背，看看究竟谁背的好，好在什么地方。”听到此话，他们面面相觑，相互推让。一齐背时，背的热烈高涨的，独自背时，却是唯唯诺诺的。见状，我撕下一张纸条，以抓阄分先后。同时拿出手机，向他们展示一下，以秒表计时，精确到秒。
“前一个人背时，后边的人回避。第一题按抽签顺序，第二题顺序倒过来，三，二，一。这样公平了吧？”第一名学生顺利地背完了，17.25秒。第二位是子轩同学，他见我既计时，又记录，正式严肃的样子，顿时紧张了，欲速而不达，急急地几乎说不话来，一度出现遗忘现象。我拿着笔，看着答案，适时地给予提示，并标出背的不准确的地方，背错的词，少背的字。他的时间是1分钟7秒。第三个背书的是明利同学，他虽不似子轩同学那般紧张，却也是失常发挥，31秒7。
“第一轮，少康同学获胜。现在开始第二题，子轩、少康同学回避。”这一次的情况好转不少，明利、子轩同学大方得多了，也流利地多了，少康同学还是一如既往地好。他们是时间分别是39.14秒、44.83秒、24、49秒。
我转向子轩、明利同学，问道:“这两次下来，你们服了么？”“服了”他们俩点点头，没有任何异议。“如此，三局两胜，接下来就就没有再比的必要了。现在你们一齐开始背第三题。”这时，他们一改刚才矜持的状态，憋足了劲，气势高昂，向泄阀的洪水一般，争先恐后地背完了。“看到你们背的这么好，一共四道（问答）题，我相信最后一道就不用（给我）背了。”说着，我拿出一枚奖励币，“鉴于少康同学的优良表现，奖励他一个学习币。你们两个向他学习，等背得和他一样熟练和准确时，再奖励你们。”
虽然他们三人没有都得到学习币，但这次背书比赛，足以让他们记忆犹新，且得到深刻的激励了。
顷刻儿，又来了两名学生。
（三） 持续跟进
在正常的提问、背诵环节中，这两名女同学顺顺利利地，自然而然地背完了。语速适中，吐字清晰，字词语句准确率较高。接着，陆陆续续有学生来背书。学生们几乎全部按计划完成了。这时我最关心的，是后进生会杰同学。上次期中考试他考了四十分多一点。
我把他叫到办公室里，了解他背书的进度。问他今晚能背到哪一题，采取他自己定计划和老师规定相结合的办法，提高他的信心。
已经晚九点多了，还有几名学生没有完成。我敦促他们回去休息，为了明天更好的学习。
成长每一天，学习永远在路上。背书跟进，明天继续！
背书时间记录
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