生物学教学写作21《高考试题中实验设计能力的测评》

一个优秀的品质，果然不是一下子就能养成的，老实说，对于这个每天写作，我有些懈怠了，好崇拜那些能天天写作的前辈们。

今天的文章其实就是对实验设计考察的一个归纳。从这几年的高考题 中，进行分类分析。

考察点：

1：实验问题与目的。题干“干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的”需将这个分成两点：1不是由缺水直接引起的；2是由ABA引起的。

2:实验原理与技术。读题后，把握住课本所学原理进行分析。

3：实验变量与分组。题干“干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的”，从2个论点的内容可以看出，需要 设计2组实验均为单因素实验。

4：实验检测指标。选择的指标要能观测或易观测 。

5：由结果到结论的论证。如要验证作物对NO3与NH4的偏好。结论应该考虑两者剩余量差值的不同情况，而是简单的“对两者的测量