体力劳动的妙处

我上学的时候是八十年代，提倡学生德智体美劳全面发展，这最早是蔡元培提的。这两年又大力提倡对学生进行劳动教育，劳动教育确有很多的好处，而苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也特别提到了这一点。

苏霍姆林斯基说，要让孩子集中注意力，专心听讲和积极用脑，不能靠布置大量的作业，而应当不断的使孩子的精力得到补给。孩子在学校做了一天的作业，本来已经很紧张了，如果回家再做大量的作业，那他就很容易激动和发怒，大脑得不到补给。

那孩子们应该怎样得到补给呢？

按照苏霍姆林斯基一贯的观点，无外乎观察周围世界，到大自然中去，读一些有趣的书，举行参观旅行等。当然，除了到自然界去旅行和游戏以外，体力劳动也能为儿童的智力和体力的发展提供广阔的余地。

经验证明，体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，比如手指的灵活性，身体的协调程度等，也不仅是进行道德教育，比如责任感，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想的世界，比如在制作美食的过程中，会有一些自己的创意。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界（包括学习）就是不可能的。

那么，体力劳动中到底能形成学生的哪些重要的智慧品质呢？

一、好奇心

俺家豆豆在装死狗

就拿饲养宠物来说吧！就是一个好奇心不断得到满足的过程！我们从2018年抱回第一只小猫开始，已经有了将近四年的养宠物经验，期间养过猫，狗，小鸡，兔子，仓鼠，珍珠鸟，鱼等等，也积累了很丰富的宠物饲养经验，每次经验的取得，都是建立在宠物出现问题的基础上。当然，也用自己的经验验证了某些观点。

比如刚领回家的小猫，为什么在喝了奶，吃了火腿肠之后就腿软拉稀？猫狗隔一段时间为什么要喂益生菌？猫为什么会吃草？猫可以洗澡吗？猫为什么会吃掉自己的孩子？被自己家的猫挠了要不要打狂犬疫苗？狗不会定点大小便该怎么办？为什么人们总是说“装死狗”（因为狗最放松的状态就像死掉一样）？......

因为养了前前后后几十只猫，还买了一本有关猫的书，给猫做了日记，对猫的习性有了比较深刻的了解。通常情况下，猫在大概十几天的时候，就会自己排泄，这个时候，人只要把它往猫砂盆上放一次，它以后都会在那里大小便，所以这也就是猫比较讨人喜欢的一个地方。但是我家的猫也曾经出现过，偶尔随地小便的情况。通过观察发现了原因，一是猫砂盆里太臭，该换猫砂了，二是猫发情了，三是新猫到新的环境不适应，或者还没有融入......

儿歌里所唱的“小兔子乖乖”，在现实生活中是不可能实现的，人不能够非常亲昵的和兔子接触，它会乱蹬，也会啃咬，而且兔子排泄的特别臭，根本不适合在室内养，还特别容易得癣，一旦得癣就容易传染，不好治。小兔子也不怎么喜欢吃胡萝卜。

饲养宠物虽然是一件很麻烦的事情，但却能够让我们时刻充满好奇，每一只宠物的习性各不相同，就这一点就足以勾起我们满满的好奇心，有了好奇心，必然会引起我们的验证，其中就会有观察思考，最终得出结论。

二、钻研精神

再拿刷锅洗碗来说，任何一个体力劳动都是有技巧的，有技巧的进行，劳动就会事半功倍，没有技巧的就会看起来拙笨，而且效率低下。

刷锅洗碗大概是目前孩子所能进行的体力劳动中最基础的，但是怎么样把锅洗好就不太寄容易了。有的孩子只是把碗里洗了，没有洗碗的外边；有的孩子只是把锅碗洗了，而不擦灶台上的水；有的孩子摆放的锅碗不到位，没有充分利用所有的空间；有的孩子则一直拖，这顿拖到下顿，只要有碗用，就先不刷......这里面有性格的成分，有示范不足的成分，也可能有支差应付的成分。

究其原因，是孩子没有把这件事情当做自己的一份责任，似乎是可干可不干的事情，少了责任心，自然就不会用心的去揣摩这里面的诀窍。怎么样用最少的水把碗锅碗刷净？怎么样把有油的和没油的碗分开刷？怎么样摆放炊具？用什么样的工具来刷锅碗更合适？......虽然刷锅洗碗这件事情很小，但能够刷好也是需要钻研精神的，那些在国外求学刷盘子的人，应该是很有体验的。

三、思考的灵活性

拿拖地扫地整理房间来说，除了传统的拖把扫帚之外，我们可以使用的工具还有很多，有吸尘器，扫地机器人，擦玻璃神器，清理缝隙的工具等等。实在不行，有些人还会雇佣钟点工，当然这是我们不提倡的！

整理房间，除了打扫卫生，还有一个就是断舍离的问题。房间里的布局不必经常更换，但偶尔改换一下也会有不同的心情。我们需要更多的收纳空间来放过季的东西，但太多的东西又不经常使用，就成了我们的负担，这就倒逼着我们在整理的时候学会规划和合理消费。

当然，有些人会进行废物利用，或者把废旧衣物放进公益箱里，或者给适合的亲戚朋友，或者进行衣物的改造创新......

四、鲜明的想像力

拿制作奶茶月饼来说，女儿经常会有让人意想不到的举措，往往有惊喜，比如用腰果碎代替花生碎放到冰粉里，往红豆沙里放流心蛋黄，把做的月饼冷冻起来......

美食的制作过程中最离不开的就是想象力。首先，我们会参考一个现成的菜谱，但任何菜谱都是死的，必须要加上我们个人的理解，比如少许是多少，一勺是多少，中火到底是个什么程度？......这里离不了想象力。其次，有时候需要一些再创造，我们会不喜欢某种做法，所以会想象着做成的菜肴是什么样子，然后根据个人的喜好和经验，把几种菜谱结合在一起，形成自己的菜谱，做出的菜别有一番风味，这也是一件非常有成就感的事情。

虽然我用四种体力劳动分别介绍了四种智慧品质，但我们非常清楚，它们之间是互相渗透的，每种体力劳动都能够形成这四种品质。