让“后果”真正有效的四种办法

让学生从错误中学会反思“后果”的措施

如果想让学生举止得当，可以先使用鼓励或支持这种有效干预手段，迫不得已再使用惩罚措施。

并不反对惩罚，只是觉得如果只是依靠结论性的东西，将它作为唯一适合我们应对不当行为的行为准则的话，未免有些危险。

这样的方式管理班级，会造成古板、压抑的氛围，随之而带来的问题给他。比他能解决的问题更多。

恰当地使用“后果”，几乎可以对所有级别的违规行为产生立竿见影的效果。

可以对所有班级可以提供一个让学生们完全理解的、清晰的、最终的、明确的结论，而那些警告、提醒、威胁以及低效的战术告一段落。

往长远去看，它是一个神奇的有效的方法，帮助你与那些制造麻烦，藐视一切的学生建立纽带。

让“后果”真正有效的四种办法

1.不要一开始就直接亮出你的大招，“后果”是要分步骤的。

对于一个喧闹的班级，如果第一反应是不断地重复同一条纪律，或者是提高嗓门，可以说明自己的技巧实在有限了。

小贴士：

与其机械地按照级别选择处理程序，要在课堂管理中多准备一些其他级别的备选措施才行。

2.保持冷静“后果”必须以平静的方式传递。

如果你想保持在教室里控制力就必须是一个不温不火、冷静、平和的领导者。

怎么做到？那就是让“后果”控制行为，请平静地陈述如果某些行为继续下来会产生什么后果。

3.严格而公正：“后果”要与“问题行为”相对应。

在面对那些喧闹的班级千奇百怪的行为时，我们在使用“后果”措施更容易犯“用同一种方式处理不同问题的错误。”

恰当的措施=行为问题+限制后续问题发生

浪费时间：消耗别的时间

比如：汤姆，你在课堂上浪费了10分钟的时间，如果你不能下课前几分钟赶上近度的话，那你就得在课间休息的几分钟之内完成这项任务了。

干扰上课：

将他们和所要做的事情以及他们的同班暂时分开。

4.保持一致性：“后果”措施需要始终如一地遵守。

如果在执行过程中你无法前后一致，你会成为学校中毁掉名声最快的方式，也会使你丧失了控制麻烦团体的任何机会。

小贴士：如何让“后果”式的工作像魔术一般神奇

有一个神奇的小小句子，可以在你每次向学生提出警告时加上：“这是你期望发生的事情吗？这可是你自己的选择。”

例子：“如果你不想完成作业，我可以帮助你完成，但是得占用你5分钟的课间休息时间，这就是你期盼发生的事情吗？这可是你自己的选择。”

因为这样的句子正好做了非常重要的事情：帮助他们认真思考自己的行为是否会导致“后果”的出现并提醒他们解决问题的途径，完全在他们自己掌握之下（这可是你自己的选择）……这时候，相信他们会做出一个清醒的选择。